聚焦识字写字彩绘素养华章——中卫六小二年级语文组识字与写字教研活动简讯
在文化传承的浩渺长河中，汉字宛如熠熠星辰，照亮了华夏文明的漫漫征途。识字写字，作为文化传承与个体素养奠基的核心环节，承载着不可估量的教育使命。在课改和培养学生核心素养的浪潮下，我校精心筹备并开展了二年级“识字写字”专题教研活动，旨在深入探索识字写字奥秘、培育学生识字能力，为孩子开启一扇方法指导之门，也为同仁们搭建一座交流互鉴、携手共进的专业成长之桥。此次活动内容丰富，涵盖做课、说课、小专题讲座和评课环节，为教师专业成长搭建平台。
首先，老师们聆听了刘老师执教的《拍手歌》。课堂上，刘老师在新课改、新课标的辐射下，结合低年级的学龄特点和认知规律，她在课堂上创设了争当保护动物小使者的情景，设置了三个任务——动物明星来亮相、动物明星展才艺和唱响保护动物宣传歌，将教学环节以“环环”阿姨发布任务的形式展现，层层推进。整堂课以学生为主体设计进阶型的活动，二年级小朋友采用同桌合作、圈小动物名字、交流小动物才艺、识字游戏、拍手歌游戏等形式，引导学生真正做学习的主人，经历真实的学习过程，实现在做中学、用中学。
代老师执教的《田家四季歌》，她以学生为主体，采用自学与合作相结合的方式，注重学生的实际操作与情感体验。在教学过程中，通过创设情境、身临其境、同桌互帮等多种形式，激发学生的学习兴趣，促进学生主动探索知识的欲望。同时，她还充分利用多媒体资源，使抽象的文字变得生动形象，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。此外，通过朗读、背诵等语文实践，增强学生的语言表达能力，提升学生的文化素养。
说课环节中，王老师深入研究教材，研读课标，从单元解析说教材、把握课标说目标、结合实际说学情、整合单元重难点、促进发展说教法、优化组合说过程等方面进行了详细阐述。通过说课，展示了自己对教学内容的深刻理解，也为后续的教学实践提供了清晰的蓝图。
评课环节中，侯老师肯定了两位老师在教学目标、教学方法、教材处理、课堂氛围以及教师素养等方面的出色表现，为二年级识字单元的教学提供了优秀的范例。当然，教学是一门不断探索与完善的艺术，在今后的教学过程中，希望两位老师对学生的鼓励评价多样化，做到恰当、及时。通过这种坦诚的交流与互动，每位教师都能从他人的视角审视自己的教学，从而实现自我反思与共同成长。
随后陆老师的小专题讲座犹如一场及时雨，为教师们在识字与写字教学中遇到的困惑提供了解决思路。讲座围绕儿童心理学与识字写字教学的融合展开深入探讨，此外还分享了一系列极具创意的识字方法，为教师们的教学实践提供了丰富的灵感源泉。
最后，赵校长对本次二年级组“识字与写字” 教研活动做了总结，在肯定每位教师优点的同时，提出了很多建设性的意见，为教师们以后的专业成长提供了理论依据和实践方向。
此次二年级组“识字与写字”教研活动的及时开展，为教师们搭建了一个相互学习、共同进步的平台。通过说课、做课、评课和讲座等环节的紧密结合，不仅提升了教师们的教学技能与专业素养，也为今后的识字与写字教学注入了新的活力与创意。未来，我们将继续探索“识字与写字”教学新路径，让孩子们在识记书写中传承文化，在墨香中涵养品格，持续推动核心素养教育在低年级阶段的深入开展，助力孩子们茁壮成长，拥抱更加美好的明天。
编辑：王薇 初审：鲁海蓉
复审：赵金艳 终审：张莉娟
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