【中卫六小·教研】聚焦校本作业设计，探寻优化提质之路——中卫市第六小学英语作业设计校本教研
金秋十月，丹桂飘香。为了深入贯彻“双减”精神、有效减轻学生作业负担，促进校本作业设计和实施，充分发挥作业的育人功能、增强教师队伍作业设计能力，全面提高我校教育教学质量。2024年10月16日下午，中卫市第六小学英语组举行了“以校本作业设计为重点，寻求优化提质之路”为主题的教研活动。活动采取“专题学习加优秀作业设计实例分享”相结合的方式，全组教师共同参与。
活动开始，宋美丽组长对《“双减”背景下的作业设计》进行讲解。讲座上，宋老师根据自己多年教学实践经验，结合自己的教学课例，针对核心素养下的作业要求以及目前作业现状提出相关改进措施与创新实践，既有理论上的深度引领也有实践操作上的引导。英语组全体教师也积极就作业设计纷纷献言献策，分享自己的新颖理念，创新设计，并展开激烈讨论。
王慧君老师以外研版小学英语三年级上册Unit 3 It’s a colourful world为例，首先为大家介绍了单元整体作业设计，她从单元整体作业设计的理念、作业设计的重要性、作业设计的关键要素、作业设计的类型等方面展开分享交流，设计了基础性作业、拓展性作业、实践性作业等类型，并结合学科融合，面向全体学生根据学生的不同差异考虑到各个层级学生的学习需求，使每个学生都能在完成作业的过程中有所收获。接着，她指出由于三年级学生年龄尚小，校本作业形式要多样化，并具有趣味性，同时还要有针对性地设计一些难度适宜的作业，这样更有助于学生自我价值的实现，从而培养学生学习英语的兴趣。
王晓丽老师指出校本作业设计应基于学生的年龄特点和个性特征，充分挖掘教材，创新作业。通过作业引导学生提高能力，做到作业的“少而精、精而有趣” 有效提升学生学习兴趣和学习热情，在常规作业的基础上添加特色作业，更有利于孩子们综合素养的培养，发挥学生的观察力、想象力和创造力。具体表现在：英语作业“精”设计，根据学情巧妙的设计分层作业，充分照顾到全体学生。英语作业“趣”设计，设计趣味性强的作业如画图作业，培养学生动手能力；设计英语戏剧表演作业，培养学生综合语言运用能力；设计英语配音作业，提升学生综合素养。英语作业“巧”设计，创造丰富的语言环境，精心设计观赏性的主题作业，引导学生通过观看英文电影、视频、聆听英文歌曲等，提升英语的兴趣和动力。
拓桂玲老师指出校本作业要更加注重培养学生的四大核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中阅读题在综合培养学生各方面能力的基础上，以绘本、表格、故事等形式，增加作业的趣味性及探索性，使学生在阅读中了解中外文化，培养文化意识。
活动结束后，教研组长宋美丽老师对本次活动进行总结。她肯定了各教师分享的英语作业设计的方法并表达了下一步校本作业的研究与开发方向:
1．应立足课标，彰显英语核心素养；
2．加强情景创设，强调真实，贴近学生生活，把跨学科的知识有机地融入到课题之中。
“双减”政策落地，教研活动先行，以教促学，以研致远。本次校本教研活动是在“双减”政策背景下对作业设计进行优化的积极尝试。教师们本着相互学习、相互促进、立足于教学不断探索的理念，积极踏出了优化作业设计研究的坚实步伐。前路浩浩荡荡，万物皆可期待，让我们一起努力，为孩子们打造更加精彩纷呈的英语学习世界吧！相信教师们一定会见贤思齐，赋能成长。
（撰稿：任静 初审：鲁海蓉 重审：赵金艳 终审：张莉娟）
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