作业精设计教研促成长
——中卫市第六小学英语作业校本教研
为推进学校“双减”政策落地，优化单元作业设计，提升教育教学质量，进一步有效提高英语教师的教学水平，达到促进英语教师专业成长的目的， 11月16日，中卫六小英语组全体教师进行了《作业精设计 教研促成长》校本教研活动。
作业是课堂教学的延伸与拓展，是提升基础教育质量的关键领域之一，是落实立德树人的重要载体，是减轻学生过重学业负担，培养学习兴趣，提升学业水平，培育核心素养的重要突破口。
首先是拓桂玲老师分享的版块教研。她认为作业是学生英语学习的重要组成部分，也是课堂的延伸，还是巩固、反馈、检验教学效果的有效手段，更是学生发挥创造力、张扬个性的重要渠道，对落实核心素养培育起着重要作用。在“双减”政策下，如何设计适量又高质的英语作业，使作业更好地发挥评价功能，促进学生核心素养培育和全面发展，是一线英语教师面对的时代命题。英语作业的设计既要有利于学生巩固语言知识和技能，又要有利于其有效运用策略、增强学习动机。小学英语作业现状，“四多四少”问题比较突出，即多机械操练，少理解应用；多形式单一，少趣味灵活；多任务统一，少个性选择；多“拿来主义”，少自主创编。
王慧君老师从作业的重要性及小学英语作业现状出发，结合外研社小学英语教材，探究指向英语学科核心素养发展的多元化作业实施路径、优化策略和评价机制。提出基于话题的单元整体多元作业、基于主题的项目式多元作业、基于功能的实践式多元作业等实施路径，关注学生水平，巧设分层作业体系；依托各种资源，创设多元作业时空等作业优化策略，以及评价宗旨多元化、评价方式多样化、评价内容多维化等评价机制的构建要点。中高年级的教学中，我们注重文化拓展。比如 job 的拓展，除了我们身边最常见的，还有哪些有趣的职业呢？magician 魔术师, life guard 救生员, firefighter消防员, interviewer 采访者等。让学生在收集的过程中了解职业，树立正确的职业责任观。再如六年级上册节日主题的内容，我们布置搜集世界上其他国家的节日，并尝试了解节日背后所蕴含的人文和地理背景，拓宽对节日主题的文化视野。
活动最后，老师们对作业的理念与功能再次定位进行分析，对作业目标、内容、类型、难度、时间的设计进行构思。教师们认为，作业结构系统应包括作业设计、作业完成、作业批改、作业讲评、统计分析等各环节。并在组长的带领下，通过分组讨论，共同制定出了符合本校实际的基础作业，特色作业等作业，既有基础性练习，又有巩固性练习和拓展性练习。作业的难度设计有梯度性，设置必做和选做作业（need to do和 try to do）。同时作业设计也兼顾了不同层次水平的学生，避免了一刀切布置作业。
此次英语教学研讨活动让全体英语教师对英语单元作业设计有了更全面的认识，使大家进一步明确了小学英语作业设计的方向，认真思考布置作业的方式和类型，最大限度地拓展学生的学习空间，激发学生的学习积极性和主动性，为新课标下的英语学科学习增添活力，增加魅力！
（撰稿：宋美丽 初审：鲁海蓉 复审：赵金艳 终审：张莉娟 ）
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