【中卫六小·教研】初探学科融合教学，创新作业设计策略
——中卫市第六小学英语作业设计校本教研
著名教育家陶行知说过：“生活即教育”。“贴近学生，贴近社会，贴近生活”也是现代教育的基本原则，努力把课本知识和社会生活中的点点滴滴结合起来。采用学科融合的方式，对学生核心素养的培养有着重要的作用，这样可以促进学生核心能力的提高。
作为小学英语教学重要的环节之一，小学英语作业设计与实施占据举足轻重的地位。优秀的作业设计，要以学生的年龄特点为基础，充分突出学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，从而真正的做到“提质减负”。随着“双减政策的正式落地，为了更好地促进学生的全面发展，落实立德树人的根本任务，在英语组组长宋美丽老师的主持下，中卫市第六小学英语组教师开展了小学英语多学科融合的作业设计教研活动。
宋美丽老师提出要把常规作业和自主设计作业相结合，结合实际教学情境进行，将分层作业设计落到实处，让作业设计真正惠及学生。
三年级马兴蕾老师：她就如何优化小学英语作业进行了深入的探讨交流。作业的布置应该避免简单重复无效的做法，做到“科学”和“有效”，并且要针对学生的具体情况和个性化的差异进行分层设计。通过交流，我们每个模块布置一次围绕课文主题的特色作业，如画一画，写一写，说一说，演一演，唱一唱等形式呈现。
四年级王慧君老师：作业是英语教学的重要环节，对巩固已学知识具有重要作用。在“双减”背景下进行作业的优化设计，教师必须将“双减”内容与新课标内容相结合，确保英语作业在减量和缩短时间的同时，让英语作业能发挥自身的价值，学生学习英语的兴趣深厚。因此小学英语教师要积极对作业进行优化，例如：
1.英语作业与实践相结合。
2.重视作业的批改。
同时，在“双减”背景之下，我们必须要控制作业量，精心地设计作业，尽可能地给予学生科学、有效的语言训练材料和语言训练活动。
五年级房洋老师：作业是课堂教学的拓展和延伸，作为教学流程的一个重要环节，起着承上启下的作用。合理的单元作业设计可为后续学习做好铺垫，为整个学习过程搭建桥梁，是课堂教学有效性的重要保证，也是减轻学生课业负担、提高教学质量必不可少的手段。在布置英语单元作业时，应充分考虑单元教学内容以及学生的实际学情，努力发挥作业在促进学生复习巩固、技能发展、思维培养、素质提升以及过程性评价等多方面作用。五年级可布置以听写、小练笔和同步练习为主的作业。
六年级高丽老师：优化设计是指在英语教学中，根据学生的实际情况，采取有效的措施，提高学生的英语学习效果。
首先，要提高学生的英语学习兴趣，可以采取多种方式，如开展英语游戏、英语单词竞赛、英语手抄报、英语思维导图等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强学习兴趣。
其次，要提高学生的英语学习能力，可以采取多种方式，如开展英语口语训练、英语阅读训练等，让学生在实践中学习，提高学习能力。
创意作业展示：在英语组老师们的指导下，学生们的创意作业如下：
作业是英语教学中不可或缺的一个重要环节，有效的作业设计能让学生及时有效地巩固所学知识，培养学生的英语学习兴趣，帮助他们树立学习自信心、养成良好的学习习惯。
通过此次教研活动，老师们明白了让小学生在有限教学时间和少量作业前提下，养成"乐学""善学""会学"的英语学习习惯，不仅需要依托高效课堂，还有高质量的英语作业。英语作为一门集语言、知识、人文为一体的学科，小学英语作业的设计需突破学科壁垒，从不同阶段出发，尊重学生的个性化特点，引导学生参与设计，使英语作业向趣味化、生活化、互动化方向发展。
（撰稿：任静 审稿：鲁海蓉）
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