[六小 教研]骨干送教传帮带 名师领航助提升
中 卫 市 第 六 小 学
名师工作室工作简报
名师工作室编制 2023年11月10日
骨干送教传帮带 名师领航助提升
-----张晓帆名师工作室线上送教研讨活动纪实
为了充分发挥名师、骨干教师在教学中的示范引领和辐射作用，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，营造良好的教研氛围。张晓帆小学语文名师工作室于11月6日-10日，通过在线互动课堂与永康学区乐台小学开展线上送教“新课标下基于核心素养的教与学”研讨活动。
张晓帆老师执教五年级语文《慈母情深》一课。课堂教学中，张老师以“课文是怎样表达慈母情深的”为切入点，牢牢抓住母亲的无私伟大以及“我”对母亲的感激和热爱作为突破点进行教学，注重激发学生的情绪，带领学生聚焦“慢镜头”和“快镜头”，抓住人物外貌、动作、语言的描写，从关键句、关键词中，让学生不断发现、感悟，层层深入，以情感为主线，以学生为主体，以读代讲，通过多种形式的学习活动让学生深切体会慈母深情，从而落实语文要素。整堂课，学生神情专注而投入，积极参与课堂互动，在探讨中碰撞出思想的火花。张老师对文本的理解、对情感的把握和投入，让我们充分感受到了小学语文课堂的教学魅力。
赵金艳老师执教六年级语文《少年闰土》一课。课上，赵老师用生动有趣的语言，带领同学们走近鲁迅，走近闰土。本节课结构完整、思路清晰，赵老师整堂课始终以生为本，重点带领学生体会、指导朗读前，有的放矢，循序渐进地引导学生去体会人物形象。在本堂课的教学中，赵老师注重学生的情感体验，引导学生在情景之中与作者、与人物进行情感交流，小组讨调动了学生参与学习、主动学习的积极性。赵老师以扎实的教学功底构造逻辑线索清晰的课堂结构，创造新颖活泼的教学情境，取得了很好的教学效果。
宋美丽老师执教三年级英语《Module8 Unit2 Where’s the cat?》课，她设计每个教学活动都有利于学生学习英语知识，发展语言技能，提高学生的综合运用语言能力。她个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，整个—节课都神采飞扬，师生互动积极热烈，活动丰富多彩，激发了学生学习英语的兴趣，教学效果显著。
曾茹老师带来六年级数学《用百分数解决问题》。曾老师的课堂让学生充分体会用“假设法”解决问题的条件、方法与价值，教学扎实有效。整节课以三个任务驱动展开教学，从现实生活中的素材引入，使抽象的数学具有活力。在新授过程中通过精心的预设，学生积极思考、主动探索和交流，对运用假设法解决百分数问题有了新的内心感悟。练习设计也充分体现了从生活中来到生活中去的教学理念，体现练习的层次性、针对性和实用性。
郭丽芬老师带来的五年级数学《平行四边形的面积》，在课堂中，郭老师充分发挥学生的主体作用，以“两次验证”为主线，学生通过数格子、动手割补验证猜想，进一步总结出平行四边形面积计算公式。因经历了自主思考、操作、讲理的过程，学生在本节课中收获的不仅是一个简单的公式，在积累数学活动经验、提高解决问题能力、提升数学思维方面都有所得。
张静老师带来二年级数学《搭配》，张老师首先以打地鼠游戏和密码情境引入，开启了简单事物排列的探索之旅，吸引学生主动参与激发积极性。设计了密码门、密码锁、智慧屋、拍照等一系列活动，活动中把排列的思想方法渗透给学生，让学生在活动中感知排列。学生在操作、观察、猜测等活动中了解并发现最简单事物的排列的基本思路和解决方法。感受到数学与生活的密切联系，激发了学习数学、探索数学的浓厚兴趣。
精彩的课堂教学展示、交流之后，名师工作室主持人张晓帆带来了专题讲座《小学语文课堂教学需要注意的问题》。重点讲解了新课程理念下的小学语文课堂教学教师应注意些什么？如何面对课堂教学中存在的问题。张老师提醒我们要坚持积累课堂教学中的问题，形成自己的教学反思，贯穿于自己的整个教学生涯，养成良好的善于思考的好习惯，真正做到：从课堂入手培养学生素养，从课堂入手提升教师的教学能力。
携一缕初冬的暖意，闻一路收获的喜悦。本次张晓帆小学语文名师工作室线上送教交流研讨活动，各位名师、骨干教师能以先进的教育理念、扎实的专业知识功底、娴熟驾驭课堂的能力，呈现出一节节精彩纷呈的课堂。这种不受时间、地域、空间限制的送教形式，不仅给教师们提供了学习、交流、提高的机会，更为当前新课标背景下提升课堂教学的实效做了积极的探索示范，对促进基础教育优质均衡发展起到了推动作用，达到了教师共同提升的目的。
（撰稿：王兴才 审核：张晓帆）
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