教学目标：
1．会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
教学重点：
1.正确读写本课的生字词。
2.引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹。
教学方法：
引导法、讨论法等
教学过程：
一、创设情境，提示课题。
课件出示体现老北京特色的几张图片。现在，我们跟随作家老舍走进老北京，过一个京味十足的春节。
二、明确教学目标：
1.学习本课的生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2.整体感知课文内容，了解老北京的风俗习惯。
三、初读课文，整体感知。
1.请同学们自由地读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。
2.默读课文，思考：按照老规矩，北京是怎么过春节的，给你的印象最深的是什么？用一个词语说说。
3.思考：作者按照什么顺序为我们介绍老北京的春节，写了春节中哪些重要日子的活动。（小组合作）
小组合作完成下表
四、汇报展示，了解北京的“年味”
1.检查读音情况。
1）课件出示词语
中旬 熬夜 大蒜 陈醋 饺子 翡翠 搅拌
榛子 栗子 风筝 鞭炮 麦子 寺庙 逛街
2）指名认读。
2.检查词语情况。
1）课件出示词语
初旬 展览 蒜瓣 掺和 熬粥 饺子 翡翠 榛子 栗子
鞭炮 风筝 小贩 逛庙会 走马灯 腊八蒜 麦芽糖
又甜又黏 残灯末庙 张灯结彩 万象更新
2）指名认读。
3.抽号汇报
本文以时间为线索。
（腊八—腊月十九—腊月二十三—除夕—正月初一—元宵节—正月十九）
4.小组反馈完成表格。
时间 | 风俗习惯或活动 | 感受 |
腊八 | 腊八粥，腊八蒜 | 繁忙 热闹 平静 |
腊月十九 | 买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿 |
二十三 | 放鞭炮 大扫除 准备年货 |
除夕 | 穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁 |
初一 | 男人出门拜年，女人在家待客、逛庙会 |
正月十五 | 张灯结彩，放花炮 |
正月十九 | 一切恢复正常 |
五、自由朗读，品味语言。
1．自由练读：通过阅读填表，互相交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。现在自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。
2．展示朗读：刚才自己着重练读了哪些难读的地方，读给大家听听。
六、结束语
这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，理解了不懂的地方，练习了难读的语句。下节课我们深入了解北京的“年味”，学习作者的写作方法。
七、作业布置：
1.抄写本课的生字词。
2.熟读课文，有感情地朗读课文。
板书：
北京的春节
老舍
年前 忙碌
过年 热闹 喜庆 欢乐
年后 平静
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