光阴荏苒，岁月像流水一去不复返，有许多事情我都淡忘了。可是，有些事，像树根一样深深地扎在了我的心上。在教育教学过程中，有困惑、有激动、有伤心、有愤怒、有无奈、更有迷茫。伴随着自己和学生交往的生命历程，我欣慰地看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容，那一张张灿烂笑容的背后有一个个刻骨铭心的故事。
还记得那是去年五年级的一节语文课，那天我要上一节新课——《梦想的力量》。为了能够直奔主题，激发学生的学习兴趣，我想让学生们来说说他们的梦想是什么？就在我充满激情的进行引导后，我问同学们：“你们的梦想是什么？”我本以为，当我问完这个问题，班里的同学一定会积极的举起自己的手，来跟我们分享他的梦想。可是眼前的景象却与我设想的完全不一样，班里静悄悄的，我没有看到一双举起来的手。就这样僵持了一分多钟，我生气了，我非常的生气，我严厉的训斥了他们。我说：“这么简单的一个问题你们都回答不出来吗？长这么大了，你们就连个梦想都没有吗？你们要是没人说，就一个一个站起来说。”记得那天我发了很大的火，班里静的连根针掉下来的声音都能听得一清二楚。就在我训斥完他们以后，班里突然弱弱的举起了一双手，我还是用严厉的语气说：“来，你来说。”这位同学站了起来，低着头轻声的说：“我。。。我。。。我的梦想是当一名老师。”我接着问：“你为什么要当一名老师。”他说：“老师，我想像你一样，像你一样给我们传授知识，像你一样给我们传递温暖，带给我们快乐。你有时候会对我们发火，可我们总不记仇，我们知道那是为我们好。但更多的时候，你都非常的关心我们，放学了提醒我们路上注意安全，天冷了提醒我们多穿衣服，简单的话语却温暖着我们的心。老师，你比我们的哥哥、姐姐大不了几岁，所以我们总是在背后亲切的称呼你为“大姐姐”。听到这儿，我想我的脸早已刷的红了，我刚还在严厉的斥责他们，可现在他们却想成为像我一样的老师，我心里有些愧疚了。
这件发生在语文教学中的故事，让我进行了深刻的反思，我想我不该去严厉的批评他们，如果我以自己作为例子，说出自己的梦想给他们启示，并鼓励他们跟大家一起分享自己的梦想，或许就会达到预期的课堂效果。在以后的教学活动中，我不再吝啬对学生的启发和鼓励，因为我越来越体会到：一句启发和鼓励，对于这些孩子来说就是灵感的源泉。我们的一句启发和鼓励，给这些孩子的是勇气是信心，是对待事物的态度也就会越加积极。现在，从学生课堂发言积极，热烈的活跃气氛中，我得到了满意的答案。我也深刻的意识到，我们就是他们的指明灯，引路人。
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