校园资讯

坚持因材施教，保护学生身心健康

发布时间：2019-11-28 10:27 栏目：心理健康教育 发布单位：中宁县第六小学 点击量：290 【公开】

心理健康教育的根本是针对初中生在体育学习中表现出来的不当心理问题与行为问题展开的精神辅导活动，必须要对学生有一定的精神刺激才能产生教育效果。但是，初中生的成长环境十分复杂，并非所有的学生都存在同样的心理问题，且有着同一心理问题的学生也并不一定有着相同的问题成因。因此，初中体育教师应该认真、全面、细致观察每一个初中生，坚持因材施教，切实提升心理健康教育的时效性，保护初中生的身心健康。

我们班有几个学生每次都在体育运动中尽情展现自己的运动才能，但是有时候却过于逞强，完全忽视了自己的身体承受能力，且不能接受失败与挫折。面对这部分学生，笔者认真向他们分析了根据个人身体素质科学参与运动练习的重要性，希望学生可以稳扎稳打，不要操之过急。但是，这些学生一开始并不听劝，反而会在课后休息时间加大训练强度，生怕自己落后于人。直到后来，这些学生的身体遭受了严重的运动损伤，不得不正视自己的运动能力。于是，笔者再次强调了科学锻炼的重要性。但是，为了避免打击学生自信，使其一蹶不振，笔者也认真分析了每一个学生的运动优势。比如，如果学生耐力较好，笔者会突出他们在长跑训练中的积极表现，让学生明确了解自己的可取之处；如果学生跳跃能力较少，那么笔者便会在跳远、跳高等运动项目中给学生展示自我才华的舞台，促使学生重燃运动热情，等等。这就可以让学生们在运动学习中提升自己的运动能力，避免学生损伤个人身体，还能保护学生的积极运动心理，切实落实心理健康教育。

点赞 (0)

上一篇 : 认识自我，改变自我，超越自我| 下一篇 : 借助学生运动行为，及时纠正学生不良心理

还能输入140字

用户评论

中宁六小

校园资讯

安全教育

体育活动

心理健康教育

文化长廊

热门资讯

坚持因材施教，保护学生身心健康