国家中小学智慧教育平台贺兰一小试点实施方案

根据《自治区教育厅关于印发国家智慧教育平台宁夏整省试点实施方案的通知》（宁教发规〔2022〕204 号）精神及《国家智慧教育平台宁夏整省试点实施方案》，结合贺兰一小“互联网+教研”联盟成效，制定本实施方案。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和数字中国建设重要指示精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“需求牵引、应用为王，双向协同、整校推进，统筹协调、分类施策” 的原则，深入推进国家智慧教育平台应用试点，优化资源供给模式，创新平台应用机制，构建国家、自治区、市、县（区）、校五级贯通联动的智慧教育平台体系，服务学生自主学习、教师改进教学、帮扶联盟学校、教育高效管理、家校协同育人，在基础教育领域的关键环节和场景取得明显应用成效，为建设高质量教育体系、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供支撑。

2、工作目标

实现我校教育、科研、教学、管理的全面智能化，使学校、社会共享优质数字教育资源，促进义务教育发展；培养学生快捷、有效、健康地使用信息技术的能力，奠定他们自主学习、终身学习的基础；促进学生全面发展，充分体现教育信息化对我校教育改革和发展的支撑与引领作用。

（1）着力普及国家智慧教育平台培训，提高教师国家智慧教育平台应用能力；

（2）将国家智慧教育平台与各学科紧密结合和资源的介入，探究与改革教育教学中教与学的新模式，变革教学方式、学习方式，提高教育教学质量；

（3）通过国家智慧教育平台推广和录播平台的优势打破区域界限，与名校、名师实时对接，构建高效课堂；

（4）探索通过平台对教师和学生进行综合评价，促进师生全面发展；

（5）对国家智慧平台的经验进行总结和提升，适度进行推广。

三、工作任务

（一）优化数字资源供给模式

1.扩大优质资源有效供给，推动数字资源多场景应用

通过对接国家平台，整合本地资源，发动我校教师开发课程资源等，多途径汇聚学科教育、安全教育、家庭教育、心理健康等优质数字资源，覆盖基础教育各学段各学科。发挥学校优势，打造“四名”（名师、名家、名校、名课） 在线资源，建设我校特色课程资源。充分调动广大教师投身课堂教学的积极性创造性，引导教师利用数字资源进行备课导学、课堂教学、学业检测，构建智慧课堂，助力因材施教。促进教师深入研究课程教材内容，提炼典型教学经验和方法，学习借鉴云平台相应课程教学资源，设计制作优质课程教学资源，及时上传平台，助力平台丰富教育教学资源。利用研修资源和网络空间，组织开展跨区域、跨学校、跨学科的教师智能研修活动，促进教师专业发展和能力提升。利用课程资源和智能教学应用，缓解联盟学校开不齐、开不足、开不好课的问题，提升学校教学质量。

2.建立资源动态管理机制，推动平台双向协同发展

建立应用驱动、用户评价、持续迭代的资源动态管理机制，根据师生实际需求与评价，动态调整资源库的引入数量、类别和类型。建设数字资源智能测评系统，汇聚整理资源点击量、下载量、评论数等应用数据，对海量资源进行精准、快速评价，为各类资源应用情况与效果提供科学分析依据。规范审核流程，严控资源质量，将我校资源库中使用量大、评价好、质量高的数字资源上报给区级平台乃至国家平台，同时将国家平台的优质资源同步到学校资源库，实现资源“能进能出、能上能下、双向协调”。

3.支撑基础教育优质均衡发展

(1)完善“三个课堂”开展机制，深化“三个课堂”按需应用

推进专递课堂、名师课堂、名校网络课堂常态化按需应用，重点与贺兰一小教研联盟和跨区域优质学校结对帮扶，开展网上送课、同步上课、协同教研、资源共享，提高乡村学校教学质量。我校坚持以推广和应用“国家中小学智慧教育平台”为主线，将“三个课堂”作为深化教育教学改革，提高教育教学质量的重要途径。充分借助名师网络工作室平台，组织跨学科跨区域的研修活动，加强宣传示范、引领、辐射作用。充分发挥“国家中小学智慧教育平台”在教育教学中的重要作用，大力推进信息技术与教育教学深度融合，满足 “双减”背景下学生对优质教育资源的多样化需求，实现资源共享，加快缩小区域校际间教育差距，推动基础教育高质量发展。

在全面落实《宁夏中小学“三个课堂”建设与应用指南》的同时，按线下教学 1.5 倍的标准核定线上教学课时量，将“三个课堂”应用情况与教师荣誉评定、学校办学水平评估和校长履职考评挂钩，激发“三个课堂”应用活力。

（2）优化学生学习方式，提升教学研究质量

为满足学生个性化学习需求。引导学生在课前预习、巩固练习、拓展学习等环节中，积极应用平台课程资源、知识点微课、直播辅导、在线答疑开展按需自主、个性学习，满足不同程度学生学习需求。我校将优化名师网络工作室、课程社区，引导教研联盟常态化开展专题教研、协作教研、巡课听评课等活动，提升教学教研水平。依托县级教师智能研修中心， 构建以县域教研为主、跨县教研为辅、多种教研方式并存的线上线下协同教研格局，提升教师教学能力和专业发展水平。

3.积极探索教育评价改革

探索数据跟踪分析，推进师生评价改革。依托国家平台，接入学校管理、课堂评估、学生发展、教师考核、抗疫保障等基础数据，实现学校教育评价数据的统一归集、动态汇聚。完善学校评价标准，探索运用大数据技术，对学校发展情况进行综合评价和对照分析，支撑学校数字化转型和高质量发展。持续推进人工智能助推教师队伍建设，通过汇聚教师基本概况、管理测评和专业发展评价数据，对教师师德师风、教学实绩、学生工作、科研评价等指标进行综合测评分析，为教师发展提供有针对性的资源和服务。推广应用中学综合素质评价系统，汇集学生各类数据， 对学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践的成长过程进行写实记录，促进学生全面发展。启动电子学生证试点，利用传感网、 5G、Wifi6 等新一代信息技术，一卡贯通学生活动场景，无感知、伴随式、多维度收集学生学习成长经历数据，为开展学生综合素质评价提供数据支撑。

4.完善平台应用考核机制

健全平台考核机制，提升平台应用效能。将智慧教育平台应用作为贯彻落实“双减”政策、深化教育评价改革、赋能教育质量提升的有效载体和重要途径。强化平台应用考核，将考核结果作为教育信息化项目安排的重要依据，落实《宁夏中小学教育平台应用积分细则》。完善平台监测机制，将平台应用情况纳入学校教学管理基本要求，推动教师常态化应用平台开展信息化教学。加快形成平台应用的经验做法和典型案例。

建立教师应用资源跟踪考评机制，引导教师积极学习借鉴平台提供的优质资源改进教育教学；要加强学生使用平台资源的科学指导，培养学生资源检索、鉴别、选择和使用能力。

三、实施步骤

（一）试点应用阶段（2022 年 9 月-12 月）

2022 年 9 月，完成宁夏智慧教育平台改版升级，实现宁夏平台与国家平台互联互通，按照平台接入规范落实统一命名域 名、统一身份认证、统一平台要素、统一运行监测的要求。

2022 年 10 月，根据《国家智慧教育平台宁夏整省试点实施方案》，分层分类参加平台应用培训，全面开展平台应用工作，研究探索有效应用模式，开展优质特色资源遴选工作，向国家平台推送贺兰一小特色资源。

2022 年 11 月-12 月，进一步完善平台互通和应用功能，开展应用数据监测分析，围绕平台应用开展案例遴选、交流研讨等活动，形成一批创新经验模式和优秀典型案例、总结推进国家智慧教育平台应用取得初步成效。

（二）全面推广阶段（2023 年 1 月-12 月）

2023 年 1-6 月，借助宁夏智慧教育平台应用积分考核评价体系，通过大数据开展精准评价、诊断、改进，为师生发展成长提供个性化、精准化服务。

2023 年 7-12 月，推进智慧教育平台深度嵌入到教育教学中，发挥改革、创新、引领作用，初步形成贺兰区域应用特色，为宁夏建设高质量教育体系提供支撑。放大智慧教育平台公共服务效应，为国家智慧教育平台应用提供范本、贡献智慧。

（三）巩固提升阶段（2024-2025年）

全面分析总结、巩固提升我校在应用阶段的资源供给模式、平台应用机制、有效考评方式、教育评价改革方面的成效，进一步放大教育数字化转型和智能化升级的 “倍增效应”和“溢出效应”，助力教育优质均衡发展。

四、保障措施

（一）成立领导小组

学校是国家智慧教育平台培训基地，建立由校长、书记任组长的智慧教育平台培训工作领导小组，依托学校各部门成员，确定专人，具体组织实施国家智慧教育平台深度应用工作。

组  长：马秀娟  马爱华（九小执行校长）

副组长：王 艳   熊丽华   袁 俊   徐红英

成  员：梁  惠   马小梅  王桂玲  桂 俐

刘海洋（九小副校长） 各年级任课教师 

（二）运维服务

建立校级平台运维团队，开展平台网络运行、积极参加各类各级管理员培训，提升技术能力；运维团队负责维护师生基础信息，帮助师生、家长克服技术困难，协助解决疑难问题，降低平台使用难度。学校设立电话坐席，为师生和家长提供技术咨询、应用答疑。

（三）保障安全运行

根据宁夏网络安全信息通报中心预警信息，定期开展安全监测、风险排查，及时识别网络攻击，防范网络病毒，处置安全隐患，确保平台运行安全。学校平台管理部门严格按照资源发布审核管理办法，建立内容审核责任制，明确本级发布信息审核流程，做到“上线必审、更新必审、审批到位”，保障内容安全。

（四）加强宣传引导

学校充分利用电视、报纸、“三微一端”等媒体平台，广泛宣传智慧教育平台资源、服务和创新应用方式，激励和引导广大师生、学校、家长积极应用平台开展丰富多彩的教育教学活动，在宣传引导中扩大使用效果，在评价应用中优化供给，不断完善智慧教育平台体系。及时总结、交流、宣传、推广试点中的好经验、好做法、好成果，发挥示范引领作用，营造人人知晓、人人应用的浓厚氛围。

                                   贺兰县第一小学

                                  2022年11月29日