银川市湖畔中学劳动教育工作总结

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。因此，我校积极将劳动教育纳入人才培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有特色的劳动教育模式，以促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

一、开设课程，把握劳动教育基本内涵

劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。我校实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，每班每周开设劳动课程一节，由劳动教育教师承担教学，并且每周五有40分钟的卫生劳动时间，让学生动手、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生良好的劳动品质。

二、广纳建议，建立劳动实践场所

   1. 以校园为主，搭建劳动实践平台

校园是劳动教育的首要场所，是学生学习、生活的重要场所，保持干净美丽是大家共同的义务。为建设干净卫生和谐的美丽校园，每天每班会按时打扫划定区域的卫生，每周五全校会大扫除，并进行卫生流动红旗评比。

   2. 积极联系校外企业，构建劳动教育基地

为拓展劳动教育场所，服务社会，我校结合周围环境特点，组织学生在周边公园进行捡白色垃圾、清理枯枝落叶等劳动。我校还准备联系部分企业建立固定的劳动实践活动场所。如蔬果园的采摘、挑选、包装等。同时，预结合本地特色产业，带领学生参观枸杞生产流水线，并对学生进行培训，开展枸杞采摘、人工拣选、分级等活动。

   3. 家校共育，加强家庭劳动教育的作用

日常家庭生活，离不开卫生清洁和一日三餐的制作。我校通过家长微信群、家长会和公众号推送劳动教育任务，是学生在家长的陪同下学习简单的食物制作，日常卫生的清扫工作，使学生主动分担家务。鼓励学生适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。

三、五育并举，开展多彩活动

   1. 营造劳动氛围

劳动课上教师的首要职责不在于教在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围使学生形成乐于劳动的心理愿望和性格特征。教师与家长应共同努力营造劳动氛围，使学生感悟劳动的辛苦与收获。

   2. 加强引导，是学生重视劳动教育

通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

   3. 重视评价机制的建立

劳动中，教师需引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证。可将学生自评、学生互评、家长参与评价、教师评价有机结合，逐步建立较好的劳动教育评价制度，公示、审核制度，确保记录真实可靠。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容。

   4. 开展劳动竞赛

实行轮流卫生值日，制定值日安排表，将每个卫生工作细分到个人，并由组长进行督促与检查，并将卫生值日情况反馈给班主任老师。每周并进行反馈奖励，对值日做的快和好的个人与小组进行分值奖励。鼓励学生对班级环境进行美化布置。竞赛也可拓展到校外，在母亲节、父亲节等节日组织开展“我帮家里做家务”活动，不仅培养了学生的劳动能力，而且使他们懂得劳动是光荣的有意义的。皮亚杰指出“儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。”劳动课是一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。

    劳动课程是学校教育的重要组成部分，劳动课程的设计与管理，应以促进学生全面发展为目标，力求达到以劳育德、以劳启智、以劳健体、以劳取乐、以劳益美的综合教育效果。注重培养学生的正确的劳动观念，让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大，认识“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的真义。只有把劳动实践活动与培养学生的德、智、体、美、劳有机地结合，劳动实践才能真正发挥它的巨大教育功能，闪烁出劳动教育的光辉。劳动教育任重道远，我校是新成立的学校，对于劳动教育还有许多要完善以及开拓的空间。