欲善其事 先利其器 ——浅谈小学语文预习的重要性和方法

随着课程改革的不断深入，小学语文教学逐渐从“教材、教师”为主的“教”走向“以学生学习为主”的“学”，把学生的主动、积极学习放在第一位，调动学生学习的自主性、合作性、探究性和创新性。怎样才能充分发挥学生的主动性和创造性呢？预习是“学”的第一步，也是关键所在。学生的预习任务不同，其在课堂中的学习效果大不相同。

2020年9月24日，银川市金凤区第九小学组织了语文学科“欲善其事 先利其器”主题教研活动，浅谈小学语文预习的重要性及方法。本次教研活动邀请金凤区第九小学南校区的语文老师一同参加。

针对1-2年级的学生，兴趣是最大的老师。程玉楠老师结合低段的学情特点，向老师们介绍了易于开展的预习方法，倡导老师们以读为主，配合着教学进度有计划地提出预习要求。

张静老师对中高段语文预习方法进行了详细的说明。这一学段的学生已有一定的自学能力，所以老师们可以相应地提高要求。张老师强调，预习只是辅助学习的方法，切忌“拔苗助长”。

关自娟老师为活动进行总结，她肯定了预习的重要性，预习伴随着语文教学，准备得充分会使教学取得事半功倍的效果，但与之对应的检查工作也要持之以恒地进行才会取得实效。

预习的过程就是思维流淌的过程，做好课前预习不仅能让学生掌握知识，而且能培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯，也是提高学生自主学习能力的必要途径，必将使学生终生受益。今日的教研活动，让全体语文教师豁然开朗，更加明确预习的重要性，今后将致力于启发学生逐步走向自学之路。