教学目标

1. 自主学习字词，会认“虑、职”等8个字，会写“忧、虑”等15个生字，理解字义，识记字形。会用“无优无虑”“生气勃勃”造句。

2.了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。

3．训练学生运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展。

4．能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”“淘气”“绝不会”等词和词组所表达的感情。

重点难点

1.重点：学习用“摘句法”归纳段意。

2.难点：体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。

教学方法

讲授法、小组合作学习

教学准备

教案、多媒体课件

教学环节

教学流程

思考提升

任务导学

《猫》前置性学习任务单

班级：姓名

任务一：自读课文，读通课文。

（自我评价：轻松  适中  较难）

1、请大声、流畅地朗读课文，并完成以下评价：

我已将课文读了（）遍，自评      

2、搜集关于本文作者的资料。

3、标画出文中的生字词，尝试利用联系上下文和查找工具书等方法理解这些词语。

任务二：再读课文，我也找出了一些我喜欢的语句：

我的体会是：

任务三：我的困惑。（自我评价： 轻松  适中   较难）

通过自己的预习，我产生了以下疑问，一定要在课堂上和老师同学一起探讨解决。

课堂共学

一、导入新课，反馈预习。

1.揭题：出示猫的图片，你喜欢图中的小动物吗？说说它的样子。同学们今天我们一起学习的课文是——《猫》

2.昨天同学们都在家里对这篇课文进行了预习，请大家拿出前置性学习单，对照学习单上的内容，与小组同学一起交流预习心得吧。

3.出示要求：小组长组织本组成员，互相检查，轮流发言，组长将大家的困惑整理搜集，准备反馈。

4.小组汇报，反馈本组的预习困惑。

5.师引：那这篇课文主要讲了什么?它抒写了作者怎样的情感?又是如何表达的呢?这节课,我们就一起来探究这几个问题。

二、自读课文，理清顺序。

（一）1.自由轻声读课文。思考：（1）老舍先生从哪两方面来写猫的？（2）给课文分段。

2.指名读，交流。

预设：（1）课文从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。

（2）分段：第一段：1、2、3自然段，第二段：第4自然段

（二）教师相机指导：运用“摘句归纳法”概括第一段段意。1.默读课文，划出表示这一段主要意思的句子。（第一句）

师述：这句话在第一段中是总起句。

2．理解“猫的性格实在有些古怪”一句。

出示比较：

　 猫的性格古怪。

　 猫的性格有些古怪。

　 猫的性格实在有些古怪。

　 “古怪”是什么意思？

　 古怪——跟一般情况很不相同，让人觉得诧异，感到生疏罕见。实在：的确。

本课指猫的性格特别、难捉摸。读出句子语气。

3.第一段抓住猫的哪些特点来描写猫的古怪呢？自读第一段。

小组讨论交流后，教师板书总结：

　老实　贪玩　尽职

　猫的性格实在有些古怪　　　

高兴时温柔可亲　　不高兴时一声不吭

　猫胆小　　　　    勇猛

　满月的小猫更可爱

4.运用摘句法归纳段意。

（1）复习学过的摘句法归纳段意的方法。

（2）说说段意：猫的性格实在有些古怪。

（三）强化训练目标

1．自读第二部分，想一想第二部分句子之间的关系是什么？（总分总）

2．用“摘句归纳法”概括段意：满月的小猫淘气可爱（板书：满月的小猫淘气可爱）

三、小结课文，朗读课文

1.哪些段落可用“摘句法”归纳段意？如何运用“摘句法”归纳段意？

（有总起句、中心句、总结句的段落，先摘句，后整理句子归纳。）

2.有感情地朗读课文。

四、品词句，体会作者对猫的喜爱之情

1.默读课文，画出作者对猫喜爱的句子，简单批注。

  2.小组内交流补充。

3.班内展示，补充评价。

4.请你在朗读中用语气表示出来。

五、一起来看课后第三题的小练笔。

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

用上面段落中红色的词“说……吧……可是……”写一段话。

预设：说小猫温柔吧，它的确有时候很温柔可亲，用身子蹭你的腿，可是，它有时候又那么勇猛，别说老鼠和小虫，就是见到蛇也敢斗一斗。

5．小结：“老实，贪玩，尽职”集于猫的一身，的确写出了猫的性格古怪。请你也想这样用加点词写一段话。

训练

促学

一、写出下列汉语拼音的汉字朋友

二、给下列句子中加粗的字选择正确的解释

端：　端正；　项目；　用手很平正地拿着。

１、爷爷退休了，我经常为他端茶送水（）

２、大花猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。（）

３、课堂上，我们都坐得端正，全神贯注地听（）
  三、把下面的句子换一种说法，使其意思不变

1、我喜欢还不不及，怎么会跟它生气呢？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
  四、用加粗的词语造句

１、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

五、阅读链接读读课后的阅读链接，体会不同作家对猫的喜爱之情。

同样写猫，有什么不同？

预设：夏丐尊写对猫的喜爱，用了衬托的方法，从妻子孩子对猫的喜爱，表达自身的喜爱之情。

预设：周而复写猫，是直接描写，写出猫的外形、动作、神态等。

板书设计

13  猫

老实贪玩

古怪贪玩尽职可爱

温柔冷漠

胆小勇敢