第四课时 用竖式计算有余数的除法
教学内容：教科书第63页例4及相关内容。
教学目标：
1、掌握有余数除法的竖式计算方法，会用乘法口诀试商。
2、能运用有余数除法解决一些简单的实际问题，培养应用意识。
3、培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力
教学重点：
1、使学生经历试商过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。
2、会运用计算有余数除法的相关知识，解决一些实际问题。
教学难点：学会有余数除法的试商方法，进一步加深理解余数要比除数小。
教学环境及资源准备：课件、图片，小棒。
教学过程：
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 资源（媒体）运用设计意图及修改补充 |
一、新课导入 | 基本练习1、摆41根小棒，每7根一堆。 填：（ ）根小棒，每（ ）根一堆，分成了（ ）堆，还剩（ ）根。 列式： 2、摆41根小棒，平均分成6堆。 填：（ ）根小棒，平均分成（ ）堆，每堆是（ ）根，还剩（ ）根。 列式： | 汇报结果，再列竖式，说说每个数的含义。 |
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二、探究新知 | 1、教学例4 （1）师：前面我们知道可以通过摆小棒来确定有余数除法算式的商和余数，可是，在运用的过程中我们发现这种方法太繁琐了，有更方便的计算方法吗？今天这节课我们就来学习更便捷的方法——列竖竖计算，上节课学习了竖式的写法含义，那怎么计算呢？ 43÷7=o……o （2）师：根据这个算式，我们可以这样写竖式，被除数写43，再写除号，然后写除数。（边解说边板书）商写几？43除以7就是把43每7个一分，求43里面最多有几个7，我们可以这么想，7和几相乘的积最接近43，而且小于43呢？（六七四十二）7和6的乘积最符合这个条件，商写6。（板书） 师：那么，被除数下面写什么？（7和6的乘积42） 引导学生根据前面学过的知识，写出余数1，让学生明白余数1是43里面分掉6个7之后所剩余的，也就是43减去42的得数. | 放手让学生讨论，说出理由。 学生自由发言。 | 设计意图： 初步理解并掌握试商的方法，不仅是为了达成本节课的教学目标，也为今后继续学习除法计算奠定了基础。在计算过程中,要有意识地培养学生利用余数与除 数的关系判定所找的商是否正确的习惯。 |
三：课堂反馈 | （1）师：我们能不能用刚学到的方法，做一做第63页的第1题，为它们找到合适的商呢？ （2）出示第2题，生读题。 | 引导学生试商，想4和几相乘的积接近26，而且小于26。 |
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四、巩固练习 | 1、完成“练习十四”第4题。 2、完成“练习十四”第5题。 3、完成“练习十四”第10题。 4、完成“练习十四”第11题。 | 学生完成后反馈，教师做出评价。 |
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五、课堂小结 | 这节课你学习了哪些知识？ |
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板书设计： |
教后反思、总结： |
1课程目标的达成程度： |
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2．学生是否获得发展： |
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3：教学当中出现的问题对今后教学的启示： |
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