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第二课时用9的乘法口诀求商

发布时间：2022-12-01 08:47 栏目：二年级下数学 发布单位：中卫市第三小学 点击量：1154 【公开】

第二课时 用9的乘法口诀求商

一,教学内容：第39页例2、做一做。

二,教学目标：

1、掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。

2、培养学生迁移、思维和口头表达的能力。

3、进一步发展学生解决问题的能力，培养学生正确计算的能力。

三,教学重点：引导学生在自我探究中掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。

四,教学难点：正确运用7、8、9的乘法口诀迅速求商。

五,教学准备：课件

六、教学过程：

教学环节		教师活动	学生活动	资源（媒体）运用设计意图及修改补充
一,复习	用语言表达计算过程 42÷6=？ 15÷5=？		1、开火车回答 2、指明学生说出算式和应用的口诀
二、引导探究，学习新知	二、新课（一）教学例2 1、课件出示教材39页例2的情境图，你知道一共有多少个气球吗？ 2、有27个气球，挂成3行，平均每行几面？可以怎样列式？板书：27÷3=（）讨论：怎样计算？板书：三九二十七，商是9。（2）如果挂成9行呢？平均每行几面？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。板书：27÷3=（），应该想哪句口诀呢？（二）完成第39页做一做：1、2、3。采用各个小组比赛的形式来完成，利用游戏的方式激发学生参与的积极性，同时加强学生对知识的掌握		引导学生理解题意，学生独立思考后，指名回答，然后集体订正。	设计意图：通过在情境图下面直接给出三组算式的形式，让学生利用知识的迁移直接得结论。在汇报交流中让学生进一步理解乘法与除法的联系，充分提升学生自主学习的能力。
三、巩固练习：		1、做练习八第2题。理解题意，分析题意，理解数量之间的关系。第4题：学生独立完成后集体交流反馈 2、完成“练习八”第6题。 3、完成“练习八”第7题。（2）独立思考后求出获胜队员平均每人可得几本书。（3）发散思维，利用图中收集的信息提出数学问题，	引导学生认真看插图，你能提出什么问题，在练习本上列式计算。说说可以怎样想？列式计算。	设计意图： 1、学生独立完成 2、全班交流，说说自己是怎样想的。
四、小结：		通过这堂课的学习，你收获了什么？有哪些疑问？谈谈你的想法。	.
板书设计：
教后反思、总结
1．课程目标的达成程度：

2．学生是否获得发展：

3．教学当中出现的问题对今后教学的启示：

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