课题二：用“平均分”解决实际问题
一、教学内容：课本P10页，例3及做一做、练习二中相应的习题。
二、教学目标：
1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。
2、通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样化。
3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用的意识。
三、教学重、难点：
教学重点：在实践中建立平均分的概念。
培养学生解决问题的能力和意识。
教学难点：培养学生解决问题的能力和意识。
四、教学环境及资源准备：多媒体课件；学具、主题图等。
五、教学课时：1课时
六、教学过程：
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 资源（媒体）运用设计意图及修改补充 |
一、创设情境，谈话引入 | 1、小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？ 2、出示分果冻问题的情景图。 师：瞧！请小朋友仔细观察画面，你获得了什么信息？图中的小朋友碰到了什么问题？ | 1、学生观察画面，和同桌说一说。 2、集体交流，并说明理由。 | 出示课件： 【设计意图】：为学生创设良好的学习情境，激发学生的学习愿望。 |
二、探求新知，解决实际问题 | 1、学习例3。出示例3主题图。 2、分组探讨解决“能分成几份”。 你能应用你收集的信息帮他们解决.问题吗？你有什么办法？ 小结：这个问题实际上是求8里面有几个2，8里面有4个2，就可以分4份。 | 1、学生观察画面，和同桌说一说。 2、集体交流，并说明理由。 四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。 学生动手操作分，展示分法，学生评价 | 出示课件 ： 【设计意图】：以分果冻为载体，通过学生发现问题，提出问题，借助动手操作解决问题，使学生的思维从感性认识提升到理性认识。 |
三、联系生活，学以致用 | 1、课本第12页的第5题。 图中的小熊在做什么？ 小熊在思考什么问题？你能帮小熊分分看。 2、练习二第6题。 | 学生独立完成，然后交流分的过程和结果 仔细观察画面，找到数学信息和问题 | 课件出示练习题 |
四、总结评价课外延伸 | 1、这节课你有什么收获？ | .指明回答。 |
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板书设计 |
教后反思、总结 |
1．课程目标的达成程度： |
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2．学生是否获得发展： |
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3．教学当中出现的问题对今后教学的启示： |
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