第一单元：数据收集整理
第一课时：数据收集整理（一）
教学内容：P2例1及做一做、P4练习一第1、2题。
二、教学目标：
【知识与能力】使学生初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提升回答简单问题，并能对统计进行简单分析
【过程与方法】使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据；
【情感态度与价值观】
1：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创作精神；
2：感受统计表的实际应用价值；
三、教学重、难点：
使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
四、教学环境及资源准备：多媒体课件。
五、教学课时：1课时
六、教学过程：
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 资源运用 及设计意图 |
一：从生活实际引入新课： | 3个园、4个三角、2个正方形、5个五角星 | 1：说一说你知道了那些数学信息？ 2：把这些图形数一数、分一分、算一算 | 课件出示图形图： 设计意图：创设情境，激发学生学习知识的兴趣。 |
二师生互 动，感受新知 | 同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？。 有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。 小明喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？ | 汇报统计结果、展示统计方法； | 课件出示校服颜色图： 设计意图：研究知识，创造知识，使学生在探究中体会统计的价值。 |
三、感受新知 | 1、讨论收集数据的方法。 （1）刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？ （2）出示统计表。 颜色红色黄色蓝色白色人数 可以用什么方法来完成这张统计表呢？ （3）你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？ 小结：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。 2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？ （1）从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。） （2）喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？ | 1：进行调查； 2：电脑出示注意事项； 3：汇报统计结果、展示统计方法； 4： | 课件出示注意事项： 1：设计之前小组先分析如何分工？ 2：最后将统计结果整理、填入表中。 设计意图：以探究性、合作性活动，让学生动口、动手、动脑。 |
三、巩固练习 | 1、完成教材第3页“做一做”，。 （1）要完成这张表格，你准备怎么办？ （2）采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”（强调数据的准确性）， | 调查本班同学最喜欢去哪里春游 | 课件出示做一做及相关练习题 |
四、全课小结 | 这节课你学到了什么知识？ | 全班交流体会。 |
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五、布置作业。 | 统计家里有几种水果各多少个; | 完成作业。 |
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板书设计:数据收集整理（一） |
教后反思、总结 |
1．课程目标的达成程度： |
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2．学生是否获得发展： |
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3．教学当中出现的问题对今后教学的启示： |
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