谈话导入： 谈话：同学们，我们都知道，一年有四个季节，它们各有各的美，你最喜欢的是哪个季节呢？ 1.学生交流。 2.谈话：是啊，春、夏、秋、冬四个季节不断变化，循环往复，带给我们不同的美景与生活的乐趣，正如三字经中所写的。“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。” 活动一：找春天 谈话：孩子们，春去夏来。秋去冬至，季节不断变化，天慢慢变冷啦。冬爷爷的脚步也离我们越来越近了，让我们一起去找找他的踪影吧。 1. 播放视频。 2. 提问：同学们，你们找到冬天了吗？ 3.学生交流。 过渡语：是啊，我们周围的很多地方都结冰了，小河停下不在走了，连屋子上也挂起了冰棱柱，除了冰，你还有什么发现吗？ 4. 学生交流。 5.过渡语：这些树木都在冬天积存力量，等到来年春天长出新叶，继续生长，看来冬天还是孕育美好生命的季节。那植物是这样，视频中的动物又有什么变化呢？ 6.学生交流 7.谈话：同学们，冬爷爷不仅让大自然发生了变化。他也悄悄地改变了我们的生活 看图片中的同学们都换上了厚厚的冬季校服，你也来说一说你的生活发生了什么样的变化呢？ 8.学生交流 9.谈话：是啊孩子们，我们在很多日常物品中也都能找到冬天，她美丽而又神秘，有一个小朋友把他的发现写成了一首诗，我们一起读一读。 10.学生跟读。 11.让我们也来学着童谣的样子，写一写冬天吧。 （1） 我们也可以这样开头，冬天在哪里，我去问谁。你想去问谁？它又会怎样回答呢？ （2）看看同学们续写的童谣。 （3）冬天在哪里，我还可以问问这些可爱的小动物。（出示图片） 环节二：通过发现三个城市冬季不同的景象，感受不同地方的冬天有所不同。 1.谈话：冬爷爷挥舞着手中的魔法棒，让大自然中的动物、植物还有人们的生活都发生了奇妙的变化。可是同学们，你们知道吗？在我们祖国不同的城市，冬天的气温和景色可是不一样的噢。有不少同学冬天都会和家人一起出游，欣赏祖国各地的冬景，你们去过哪里呢？一起来分享一下吧。 2.学生交流 （1）.冬天去过海南的孩子交流，冬天海南的气温，人们都穿的什么，可以参加那些活动。 （2）.冬天去过东北的孩子交流，冬天东北的气温，人们都穿什么，可以参加那些活动。 3.过渡语：同样在冬天，他们俩去了不同的地方，穿的衣服也很不一样。看来在冬天，我们祖国的南北差距很大，同学们，看书上的这两个小朋友在打电话，让我们一起来听一听他们的对话。 小伟：我们这里今天下雪啦，雪下得很大，我穿上了厚厚的羽绒服，围上了围巾，带上了帽子，准备一会儿出去滑雪呢。 小明：好羡慕你啊小伟，我们这里还不太冷，我还穿的是短袖呢。 4小结：同学们，除了打电话的方式，我们还可以通过天气预报、新闻联播、上网查找等方法知道不一样的冬天。这些好方法都告诉我们，冬天各地差异很大，让我们一起来读一读课文中的这首诗吧！ 5.播放音频 环节三：通过了解游戏和活动，感受冬天的乐趣。 1. 过渡语：同学们，老师悄悄告诉你，冬爷爷不仅创造了冬日的美景，还给我们带来了许多特别的游戏和活动呢，我们一起看看书中的小朋友。他们冬天都有什么好玩儿的？（出示课本插图，学生对照发言）。 2. 2. 学生交流。 3.除了课文中的活动，冬天，我们还可以怎么玩呢？ 4.学生交流。 过渡语：冬天的活动可真多，不仅有一个人玩的，还有一群人玩的，同学们在冬天参加这些活动不仅能让我们的身体暖和起来，还能强身健体呢。 5.我们在做这些活动的时候需要注意些什么，才能玩得更开心、更安全呢？ 6.学生交流。 7.教师小结：没错，活动时安全第一，我们可以选择合适的地点或运动。让我们的冬日活动既快乐又安全。 总结：在冬日，我们不仅可以欣赏各地不同的美景，还能开展各种丰富有趣的冬日活动，希望大家都能玩得开心，玩得尽兴，尽情感受这些大自然送给我们的礼物。 | 
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