一、教材简说
本课共有五部分内容。第一部分呈现的是情境图，清晨，扎着辫子的小女孩儿张大嘴巴在唱歌；大公鸡站在木栅栏上，“喔喔喔”高声唱着歌儿；大白鹅在池塘里游来游去，扑闪着翅膀向他们问好。第二部分是书写区，呈现了a o e的笔顺及在四线格中的书写规则，四线格中第一次描红是帮助学生写正确，空格位让学生自己练习书写，再次描红要求学生尽量写美观。第三部分是a o e的四声以及汉语拼音四声的示意图。
二、教学目标
1、正确认读单韵母ɑ o e，读准音，认清形。
2、知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确读出ɑ o e的四声。
3、认识四线三格，能在四线三格里正确书写ɑ o e 。
三、教学重、难点
重点：a o e的正确认读和四声练习。
难点：a o e的第二声和第三声读法。
四、教学准备
拼音卡片、教学课件
五、课时安排
1课时
教学过程：
一、谈话导入，揭题示标
1.谈话导入：同学们，今天老师带你们走进一个奇妙、有趣的地方，那就是拼音王国。拼音王国里有许多的拼音朋友，认识了它们我们就能读书、识字还能说一口好听的普通话。这节课，老师带你们走进王国里的韵母家庭，认识它们家里三个最可爱的拼音宝宝a o e.请同学们学着老师的样子一起写课题。
2.板书课题
3.出示学习目标：1、正确认读单韵母ɑ o e，读准音，认清形。2、知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确读出ɑ o e的四声。3、认识四线三格，能在四线三格里正确书写ɑ o e 。
要完成这三个学习目标，我们要一起勇敢的闯过三关，看看今天谁是机智、聪明的小勇士！
二、第一关：我会认（第一次先学后教）
（一）教学a的发音
1.出示书中的情景图，说一说你从图中找到了我们今天要认识的那个拼音宝宝？
2.师示范发音，讲解发音规则：我们在发a的音的时候，要像这个小女孩儿一样，把嘴巴张的大大的；
3.小组比赛发a的音；
4.你们有什么好办法记住a的发音吗？
5.出示儿歌齐读：张大嘴巴aaa
(二) 教学o的发音
2.出示书中的情景图，说一说图中藏了我们今天要认识的那个拼音宝宝？
3.师示范发音，讲解发音规则：o的发音就像公鸡打鸣一样，把嘴巴拢圆。师范读，学生跟读；
4.同桌互相读一读，展示
5.编儿歌记住o的发音；
（三）教学e的发音
1.出示图片，找出拼音e；
2.指名读；
3.编儿歌记住e的发音
师总结：同学们，你们真能干啊，不一会儿就找出了藏在拼音王国里的拼音宝宝，而且还自己编了儿歌记住它们，那么你们有什么好办法记住它们的样子吗？指名交流
（四）当堂训练
游戏：摘苹果,开火车认读单韵母。
三、第二关：我会读（第二次先学后教）
（一）a的四声调教学
1.出示a的四声调，动画演示；
2.出示声调歌，借助手势和学生一起演示；
3.出示a的四声调，自己认读后，请小老师领读
4.打乱顺序指名读；
（二）o 的四声调教学
1.出示o 的四声调，指名读
2.借助手势读；
3打乱顺序读。
（三）教学e的四声调，方法同o
（四）当堂训练
游戏：找朋友 训练a o e二三声的发音。
三、第三关：我会写（第三次先学后教）
1.认识四线三格；
2.出示a在四线三格中的图片，观察：a占哪一个格，有几笔组成，写的时候应该注意什么；
3.师范写a，生书空；
4.生在练习本上练写，教师展示评价。
5.o和e的书写方法同上；
四、目标回顾、总结
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