提问：怎样列式？ 预设：求9箱水有多少瓶？就是求9个24是多少，列式是24乘9。 2、探究算法。 （1）估算 提问：你能估算出积的取值范围吗？ 预设：10箱是240瓶，9箱一定比240瓶少；24比20大，20×9=180,24比30小，30×9=270，24×9的得数在180和270之间。 （2）探究算法 提问：准确的结果是多少呢？ 把你的想法写出来。 预设：呈现学生作品 
第3个学生做法错误，第四个学生做法错误。提问：为什么结果不同呢？ 教师讲解24×9的竖式计算过程。用一位数9乘个位上的4等于36，个位写6向十位进3，再用9乘十位上的2，二九十八，再加个位进过来的3是21，十位写1，百位写2，24×9=216. 把竖式写成简便竖式。提问：想一想，竖式里的3是怎么得来的呢？ 预设:用一位数9乘个位上的4等于36，十位满30，应向十位进3。 教师讲解：在乘法里乘数也叫做因数。 （3）自我纠正 提问：你再仔细观察刚才这两位同学的竖式，想一想问题出在哪里了呢？ 预设：第一个算式中个位满30忘记向十位进3了，并且百位忘记加十位进过来的。 预设：通过估算，结果应该在180到270之间，所以1836肯定是不对的。 预设：第二个算式中把十位进过来的3写在结果里了，进位要写在前一位的右下角！ 三、巩固练习 （一）基础练习 1、独立计算下面两道题。 48×7 92×8 学生独立完成，反馈正确计算过程，学生检查并改正。 2、独立计算下面两道题 179×4 624×5 学生讲解计算过程，老师评价。 提问：我们已经探究了两位数乘一位数和三位数乘一位数的笔算乘法，在计算时我们要注意些什么呢？ 预设：都要从个位算起，用一位数依次乘两位数、三位数的个位、十位、百位，哪一位积满几十了，就往前一位进几！ （二）拓展提升 提问：四位数乘一位数也能用这种计算方法吗？ 学生独立计算2144×3并讲解计算过程。 提问：那五位数乘一位数呢？你会算吗？ 学生独立计算11324×4，老师反馈正确计算过程，学生检查并改正。 提问：做完这两道题，你有什么发现吗？ 预设：无论是几位数乘一位数，都要相同数位对齐，从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位乘得的积满几十，就往前一位进几，而且要记得把进位数写在横线上 四、回顾总结， 提问：通过今天这节课的学习，你有什么收获呢？ 预设：学生回答可以借助估算的方法帮助找到积的范围。 预设：用竖式计算多位数乘一位数，要用一位数依次去乘多位数每一位上的数，哪一位乘得的积满几十，就往前一位进几。 预设：在乘法中，乘数也叫做因数。 五、布置作业 课本练习十三第7、8题。
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