一、 谈话导入，引入新课 1.回顾本单元已学的相关内容。 2.借地方戏曲，引出藏戏。 3.简介藏戏。 4.关注阅读提示。 二、 整体感知，理清脉络 （一）出示阅读提示，明确学习任务。 默读课文，想一想作者是从哪几个方面写藏戏的？ （二）理清文章脉络 1-3自然段：概括的写出了藏戏的特色。 4-17自然段：具体写了藏戏的形成及特色。 18自然段：简略的写出了藏戏传承发展的方式。 三、 走进课文，品读特色 （一）概括介绍特色（课文 1—3 自然段） 1.读相关段落，提炼“戴着面具” “没有舞台”“演出时间长”三个特点。 2.有感情朗读。 （二）感受形成的神奇（课文 4—7 自然段） 1.出示学习提示：用简练的语言概括第4-7自然段的主要内容。 2.明确作者是按照起因、经过、结果写出了藏戏的形成。 （三）具体介绍特色（课文 8—17 自然段） （1）聚焦特色一：戴着面具 ①读课文，概括面具特点。 ②特点：种类多、形象夸张、性格鲜明 （2）聚焦特色二：没有舞台 ①读课文，抓关键词，感受藏戏对舞台的要求极其简单。 ②借助图片、感受藏戏的的表演是简单随性，顺其自然的。 ③有感情朗读。 （3）聚焦特色三：演出时间长 ①自读第17自然段，思考为什么演出时间长？ ②结合“艺人”和“观众”的表现，抓关键词，感受特点。 。 (4）感受藏戏的传承方式：师传身授。 (5）观看视频，欣赏藏戏表演。 三、 回顾全文，体会写作方法 1.写法一：有详有略，详略得当。（面具详写，没有舞台、时间长略写） 2.写法二：有问有答，前后呼应。（8-17自然段对应1-3自然段） 3.写法三：引用传说 。（4-7自然段） 4.教师小结：运用了反问开头、引用传说、有详有略、前后呼应的写法。 四、拓展阅读 默读学习任务单上拓展阅读的篇目《乡间的庙会》，完成下列问题： 这篇文章是按照__总分___结构来写的，叙述了两件让“我”终身难忘的事，其中详写的是__看鬼戏__，略写的是__买小人书__。表达了作者_对童年__的怀念。 五、 布置作业 我国的戏曲丰富多彩，选择你喜欢的戏曲上网查查资料，看看它有哪些特色，制作戏曲小名片，再介绍给大家。 戏 曲特 点传承人代表京剧唱腔抑扬顿挫梅兰芳、尚小云等着装浓墨重彩舞台上一桌二椅
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