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第一课时：两位数减两位数（不退位减）

发布时间：2021-12-16 10:42 栏目：二年级上数学 发布单位：中卫市第三小学 点击量：3088 【公开】

第一课时：两位数减两位数（不退位减）

一、教学内容：教材第17～18页。
二、教学目标：

1、使学生理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。
2、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。培养学生知识迁移的能力和口头表达能力。
3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。培养学生仔细计算的良好学习习惯。
三、教学重、难点：

教学重点：掌握两位数减两位数的笔算方法。
教学难点：理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。

四、教学环境及资源准备：多媒体课件；圆片

五、教学课时：1课时

六、教学过程：

教学环节		教师活动	学生活动	资源（媒体）运用及设计意图
一、激趣导入，揭示课题。	谁知道2008年的奥运会在哪举办？我国得了多少金牌？向全世界证明了我国的综合国力，所以全国亿万人民都为此欢呼。你收集了哪些有关中国的金牌的信息？		画面提供了哪些信息？学生观察汇报，	1.。课件出示奥运会情境图，学生观察。【设计意图】用学生感兴趣的话题作为情境，一下子把学生吸引过来
二、探究新知	1、出示统计表，观察图，问：中国赢了？你能提出数学问题吗？学情预测：中国和美国一共得多少枚？中国和俄罗斯一共得多少？中国和英国一共得多少？… 中国比美国多得多少枚？俄罗斯比张少得多少枚？…. 学生列式，可以用笔算加法解决。学生计算。问：笔算加法要注意什么？ 2、师：36－23该怎样解决呢？ A、可以口算，30－20＝10，6－3＝3，10+3＝13。 B、可以像加法一样笔算。该怎样列竖式呢？小组合作完成。互相交流算法。 3、你认为笔算减法应该注意什么？		学生自由提问，老师根据学生提问重先列出加法算式，学生很快口算，接着让学生提出用减法计算的问题，根据学生的提问老师先扳书出：美国比俄罗斯多多少枚金牌？学生小组讨论列竖式的方法	1.课件出示图学生提问，老师选择列问题和学生讨论列竖式的方法。【设计意图】：大胆放手让学生自主探究，老师做好充分引导，尤其对圆片在数位上的含义作出指点，以帮助学生突破理解笔算减法算理这一难点。
三、拓展应用		1、解决刚才没有解决完的问题。 2、完成18页“做一做”第1题。小组内交流算法。 3、48－18＝ 25－21＝强调笔算35－31时，十位怎样算？“0”用不用写？为什么？ 4、树上有35个桃子，被小猴摘了以后还剩12个，小猴摘了几个？ 5、猜一猜。 6、开放题：五一节，小红玩具店庆促销，每件玩具优惠6元，几种玩具的价钱如下：足球25元篮球30元排球18元	学生自主完成，全班集体交流。共同解问题。	1.课件出示自学问题【设计意图】：通过求和求差，让学生进行对比，防止以后计算中加减法做混，让学生掌握不退位减法的方法、
四、总结全文，延伸升华。		1.引导学生谈谈学习感受。 2.布置作业。	1.交流学习收获。	通过归纳、总结和评价让学生享受成功的快乐。
板书设计两位数减两位数（不退位）例1、36-23=13（票） 36 - 23 ------- 13 答：比多美国多13票。
教后反思、总结
1．课程目标的达成程度：

2．学生是否获得发展：

3．教学当中出现的问题对今后教学的启示：

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