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第二课时：两位数减两位数（退位减）

发布时间：2021-12-16 10:42 栏目：二年级上数学 发布单位：中卫市第三小学 点击量：3019 【公开】

第二课时：两位数减两位数（退位减）

一教学内容：教材第19页。
二、教学目标：

1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法，使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。
2、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力，创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。
3、培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。
三、教学重、难点：

教学重点：掌握竖式计算的方法。
教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。
四、教学环境及资源准备：多媒体课件；小棒

五、教学课时：1课时

六、教学过程：

教学环节		教师活动	学生活动	资源（媒体）运用及设计意图及修改补充
一、激趣导入，揭示课题。	一、复习： 1、计算：43－23＝ 89－62＝ 59－5＝ 92－71＝		学生上黑板板演列竖式，然后全班交流。	1.出示题，让学生列竖式，巩固知识。【设计意图】复习旧知，完成知识的迁移，为后续的学习提供有力的支撑。
二、探究新知	1、例2：学生列式51-36= 该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？ 2、你能试着列竖式吗？51-36=15 5 1 - 3 6 ------- 1 5 你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。 3、例3用同样的方法解决 4、比较56－22与56－18在计算上有什么不同？ 5、你认为笔算两位数减法要注意什么？相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。问：从十位减起方便吗？ 6、试练：67－39＝ 35－8＝ 81－56＝ 50－24＝问：50－24十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？		老师板书学生提出的问题、：中国比美国多多少枚金牌？列出算式后学生动手摆小棒，以形成表象，师生共同讨论操作，从整捆小棒中打开一捆和1根小棒，合起来就是11根，从11根中去掉6根剩5根，再从剩下的4捆中去掉3捆还剩1捆，所以51-36得15是正确的。	1.课件出示图，学生讨论，师生共同解决问题【设计意图】：用操作来直观检测，发现错误，解决矛盾，让学生更容易理解。【设计意图】：有了前面的基础，放手让学生尝试完成例题再交流，能培养学生的应用迁移能力。
三、拓展应用		1、你自己出两道今天学的这样的题。自己解决，小组内互相交换检查。 2、做练习三第7题。 3、实践调查：回家调查一下爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄，看看它们相差几岁？5年后，他们之间相差几岁？从中你发现了什么？	同桌互相出题互相列算式，并同桌互相检查。课下做实践调查	1.课件出示自学问题【设计意图】：放手让学生解决问题，充分调动了学生参与数学活动的积极性，把学生推向主体地位。
四、总结全文，延伸升华。		1.引导学生谈谈学习感受。 2.布置作业。	1.交流学习收获。
板书设计两位数减两位数（退位减）例2.51-36=15 例3.50-24=26 51 50 - 36 - 24 -------- ------- 15 26
教后反思、总结
1．课程目标的达成程度：

2．学生是否获得发展：

3．教学当中出现的问题对今后教学的启示：

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