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第三课时：简单的加减应用题

发布时间：2021-12-16 10:42 栏目：二年级上数学 发布单位：中卫市第三小学 点击量：3015 【公开】

第三课时：简单的加减应用题

一、教学内容：教材第23页、24页。
二、教学目标：

1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题，会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
2、培养学生运用知识解决问题的能力

3、体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。
三、教学重、难点：教学重点：会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
教学难点：使学生学会用加法解决生活中的简单问题。
四、教学环境及资源准备：多媒体课件

五、教学课时：1课时

六、教学过程：

教学环节		教师活动	学生活动	资源（媒体）运用及设计意图及修改补充
一、激趣导入，揭示课题。	师：自从“非典”过去之后，我校掀起了“改陋习，讲卫生”的热潮。我校也进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗？		在老师的引语说出后学生从图中找到信息，找到问题。	1.出示卫生评比图，学生观察发现。【设计意图】联系生活实际入手，渗透一一对应的数学思想，从而为下一环节作好铺垫
二、探究新知	1、找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？该怎样列式？为什么用减法？借助小棒摆一摆。 12+3=15（面）答：二班得了15面。 2、三班的小旗比一班少4面，求三班得了多少面？ 12-4=8(面) 答;三班得了8面。 2、你能说出别的班得多少面红旗吗？小组合作，利用图中的信息，提出问题，进行解决。学生交流，说一说为什么。 3、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，……）		做求比一个数多几的问题，根据学生观察到的信息，老师引导学生找到相关信息及问题，然后让学生动手摆圆片，在小组内交流自己的摆法，选代表进行交流汇报。求比一个数少几的数，方法同上。	1.课件出示图，学生动手操作交流后找到解决问题的方法。并比较总结后寻找到不同之处。【设计意图】：让学生动手摆一摆，摆的时候思考少摆4个该怎样操作，然后两种方法进行比较，得出求比一个数多几的数用加法，求比一个数少几的数用减法。
三、拓展应用		1、做“做一做”。 2、课本25页第2题，独立完成。 3、小明今年9岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年几岁？ 4、生活中你还遇到那些类似的问题，可以用数学知识解答？	让学生读题，找到相关信息及问题，同桌讨论后集体交流，师生共同解答问题。	1.课件出示每道题的图，由直观形象入手，共同解决问题。【设计意图】：在练习中引导学生比较，对求一个数多几或少几的数的实际问题的计算方法有一个系统的认识。
四、总结全文，延伸升华。		1.引导学生谈谈学习感受。 2.布置作业。	1.交流学习收获。
板书设计简单的加减应用题 1、二（1）班得12面小红旗，，二（2）班比二（1）班多得3面。二（2）班得了多少面红旗？ 12+3=15（面）答：二（2）得了15面红旗。 2、三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？ 12-4=8（面）答：三班得了8面小红旗
教后反思、总结
1．课程目标的达成程度：

2．学生是否获得发展：

3．教学当中出现的问题对今后教学的启示：

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