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课题一上、下、前、后

发布时间：2022-12-01 09:20 栏目：一年级上数学 发布单位：中卫市第三小学 点击量：1325 【公开】

课题一上、下、前、后

教学内容：教科书第9页

教学目标：

1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。

2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。

3、培养学生观察能力和语言表达能力。

4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点：使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。

教具、学具准备：课件、彩笔、纸

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	资源（媒体）运用设计意图及修改补充
一、谈话导入	仔细观察我们的教室，你看到了什么？根据学生的回答板书课题：上、下、前、后	引导学生说说一些与方位有关的话。	设计意图：用学生熟悉的事物引入课本知识，为进一步感知上下前后打下基础
二、探究新知（课件出示9页情景图）	1.观察画面，体会上、下的含义（1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？（2）请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？（3）大家发现了这么多东西，真了不起！谁能说出：汽车下面有什么？你能像老师这样提出问题吗？ 2、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？	1.学生观察，同桌小声讨论，再指名回答。看书第1页，完成书上的填空。指名口答订正	设计意图：老师用激励性的语言，使学生敢说敢想，促进师生互动，学生互动，培养学生良好的情感态度和知识技能。
三、活动	1、拍手游戏（1）教师发口令，学生上下拍手（2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。 2、小组活动 3、画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画	学生和老师互动。	设计意图：通过游戏，既联系了学生的实际，又突出了应用意识和实践能力的培养。
四、小结	今天你学到了什么知识？
五、作业	回家画一幅画，把自己喜欢的东西画出来，并对家长说说它的方位。

板书设计：上、下、前、后

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