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课题二左、右

发布时间：2022-12-01 09:02 栏目：一年级上数学 发布单位：中卫市第三小学 点击量：1556 【公开】

课题二左、右

教学内容：教科书第10页内容、做一做第1题，练习二。

教学目标：

1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。

2、使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。

3、培养学生团结协作的精神。

教学重点：使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。

教学难点：二者相比的相对性。

教具、学具准备：教师：课件等；学生：学习用品。

教学过程：

教学环节	教师活动	学生活动	资源（媒体）运用设计意图及修改补充
一、导入	1.我们平时走路靠那边走？由此引出课题：左右 2.做摸我“指五官”的游戏。	如：鼻子--鼻子--左耳朵，鼻子--鼻子--右耳朵 ......	设计意图：创设学生喜爱的游戏情境，吸引了学生的请注意力，调动学生表达和参与的热情。
二、探究新知	1、分辨自己身体的左右。举一举，摸一摸（1）举起你的左手，再举起你的右手。你有什么办法分清它们吗？（2）其实我们身上有些部分也左右，你能找出来吗？学生每说一种，老师都要引导学生用手摸一摸。（3） 2、进一步认识左和右。（1）你会用左和右说一句话吗？（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？（3）说一说你现在坐的位置（左右、左边几个人）， 3、左右的相对性。（1）摆一摆，说一说（2）看一看，说一说提出要求：把数学书放在课桌的中间。铅笔放在数学书的左边。尺子放在数学书的右边。橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？（3）小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（我的左边有什么，你的左边有什么？）（4）师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？	1.学生根据老师的提示回答。 2.说给同桌的小朋友听。学生互相交流，个别发言。 2.引导学生参与互动。用学具摆，说说左右。看自己的左边和右边是谁。准备好你的各种学习用品。同桌两个合作，动手摆一摆。 4.学生自己活动。	设计意图：通过让学生找出自身的左与右，建立初步的空间观念，再通过举一举，摸一摸，说一说的具体活动，让学生在游戏中学习，使他们感受数学的乐趣。设计意图：在独立思考的基础上，通过让学生动手操作，探究和感悟左右的位置关系，以加深学生对物体位置与顺序的认识，并训练学生用自己的语言表达物体的位置。
三、练习：	1、第10页做一做第2题。 2、完成练习二
三、小结	通过这节课的学习，你学会了什么？

板书设计：左、右

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