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第二课时：8、7、6加几

发布时间：2020-12-04 16:05 栏目：一年级上数学 发布单位：中卫市第三小学 点击量：1244 【公开】

第二课时：8、7、6加几

教学内容：人教版一年级上册第91、92页。

教学目标：

1、使学生在实际情境中，正确计算8加几、7加几。6加几

2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。

3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。

教学重点：学会8加几、7加几、6加几的计算方法。

教学难点：培养学生算法的多样化。

教具学具准备：小黑板

教学过程：

教学环节	教师活动	学生活动	资源（媒体）运用及设计意图
一、复习，揭示课题	教师出示抽拉片，让学生口答后说说发现了什么? 7+3+2= 8+2+5= 7+3+4= 8+2+6= 7+3+9= 8+2+7= 讲述：对，把前面两个数先凑满10，再加上第三个数，就能算得既对又快，这是我们前面学习的凑十法。教师随机板书课题：8加几、7加几。6加几。	学生口算，找规律。	设计意图:利用多媒体课件把教材中的情境图加以改进，提高学生的观察能力，培养学生整理信息的习惯。
二、探索新知	1．学习例1 (1)教师出示主题图，请学生看图，说图意并列出算8+5＝ (2)学生围绕8加5等于多少，用小棒摆一摆，互相说一说，寻找凑十的方法。 2、老师重点让学生用8凑成十，另一个数少2，5少2后成了3，10+3＝13，出示8+4＝ 8+3＝ 8+7＝让学生练习口算。 3、教学例2：7+6＝引导学生四人小组讨论，寻找凑十的方法。 4、教学例2：6+5＝在集体交流中，寻找出6+4＝10，把5分成4和1，10+1＝11，出示6+6＝ 6+7＝等题让学生凑十法。 5、教学例3：直接出示8+9＝如何凑十？，让学生四人小组讨论，调动学生凑十的灵活性。 6、老师随意出题，学生口算，并说出凑十的方法。	请学生看图，说图意并列出算8+5＝用小棒摆一摆，同桌互相说一说凑十法。	设计意图:结合上节课的学习，给学生一定的思考时间和空间，让学生自主探究。对学生能够想到“凑十法”加以表扬，而对于点数法、接数法的出现，也不能否定，应该出现思考的问题多样化，引导学生优化解题思路。
三、巩固练习	完成“做一做”1、2、3.	完成书上练习
四、小结	今天你学习了什么？
板书设计：	8、7、6加几出示图，教例１、 8+5＝ 8+4＝ 8+3＝出示算式用凑十法算例２:7+6＝ 7+4＝ 7+5＝６+５＝６+６＝　教学例３、８+９＝　　　　　８+９＝

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