第一课时：11――20各数的认识
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册第75页。
教学目标：
1、初步认识11-20各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。
2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。
3、培养学生积极参加生动、有趣的数学活动。
教学重点：认识11-20各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。
教学难点：建立初步的数位概念。
教具学具准备：小棒若干，课件。
教学过程：
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 资源（媒体）运用 及设计意图 |
一、复习 准备： | 1、请同学们观察图中的有什么？有多少？ 2、板书：11――20各数的认识 | 生1：有水果、小棒、圆球、正方体。 生2：水果有苹果、香蕉、桃…… | 设计意图:让学生感受生活情境中的数学。 |
二、讲授 新课 | 1、学习新知 数一数 问：老师有一些小棒，请同学们猜一猜有多少根？ 指名数一数。 问：有什么好主意可以让大家一下子可以看出小棒有多少根？
2、学习数的组成。 师：摆小棒，说说十几，这个数里有几个十和几个一？ 板书：1个十和一个1组成的数是11。 让学生之间互相说一说。 3、认识15。 （1）下面我们做一次拿小棒的比赛，比一比谁拿的快。请看清楚究竟拿多少根呢？（板书：15）
（2）汇报15是由几个十和几个一合起来的。 板书：一个十和5个一合起来是15。 4、认识20。 观察自己摆的小棒，发现了什么？ 板书：2捆小棒，2个十合起来是20。 5、认识序数。 直尺上认识数。 | 请一名学生板演，其他学生观察 | 设计意图:引导学生利用学具进行操作，感知多样化的摆法，通过比较、择优，发现较好的摆法，逐步理解数的组成。 设计意图:利用自主探索、合作交流的创新方式，学生通过直观、形象的材料学习，激发学生学习的积极性。 |
三、巩固 练习 | 1、做一做1-3题。 2、练习十七第1题。 3、练习十七第2题。 | 师生合作，学生摆数 | 设计意图:灵活运用所学知识解决实际问题。 |
四、小结。 | 今天我们学习了什么？同学们有什么收获？ |
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板书设计: | 11-20各数的认识 11里面有1个十和1个一。 13里面有1个十和3个一。 20里面有2个十和0个一。 |
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