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第三课时：10加几的加法和相应的减法

发布时间：2020-11-26 11:39 栏目：一年级上数学 发布单位：中卫市第三小学 点击量：995 【公开】

第三课时：10加几的加法和相应的减法

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册第78页。

教学目标：

1、通过自主探索，合作交流列出四个算式，并计算结果。
2、培养学生的观察能力，动手操作能力及语言表达能力。
3、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在一定的教学情境之中学数学。
教学重难点：看一幅图写出四个算式，并能正确地进行计算。

教具学具准备：学生准备小棒数根，课件。

教学过程：

教学环节	教师活动	学生活动	资源（媒体）运用及设计意图
一、复习导入	复习：1个十和3个一合起来是( )， 15里面有( )个十和( )个一， 1 个十和( )个一合起来是19（课件出示）
二、自主探究，领会新知	（1）教学例4 引导学生摆小棍，先摆1捆，再摆3根。一共有多少根？用什么方法计算？怎样列式计算？10+3＝13，3＋10＝13（课件演示）指导学生看图列出两道减法算式。13－3＝ 13－10＝说出计算方法。（2）教学例5 教师在计数器上先拨出11，再在个位添2个珠子，让学生说出过程和加法算式。11＋2＝（11里面有1个十和1个一，1个十和1个一添2个一就是1个十和3个一，也就是（13）介绍加法算式各部分名称： 11 ＋ 2 ＝13 加数+加数 = 和教师在表示13的计数器的个位上拨去2个珠子，让学生根据拨的过程说出一道减法算式并说出计算方法。 13 － 2 ＝ 11 被减数 - 减数 = 差	学生动手摆小棒，并说自己的想法。自己在计算器上拨算珠列式并介绍各部分名称	设计意图:10加几、十几加几及相应的减法是新内容，对于能力强的学生接受能力快，能力弱的学生接受慢，要做到引导为主，面向全体学生，活跃学生的思维方式。引导学生从不同学生的角度去数数、去理解、去观察。
三、巩固深化，拓展创新	（1）教材78页中“做一做”的第1题。（2）看卡片，读算式。		设计意图:多操作、多练习，强化新知识。
四、全课总结	这节课你学到了什么？
板书设计：	10加几的加法和相应的减法 11 ＋ 2 ＝ 13 13 － 2 ＝ 11 加数加数和被减数减数差

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