第52期 金凤六小 语文教研组说播课教研活动简讯
金凤区第六小学信息
（第 52 期）
银川市金凤区第六小学 2024年3月21日
聚焦核心素养 展说播课风采
---金凤区第六小学语文教研组说播课集体教研活动
行之力则知愈进，知之深则行愈达。
为了进一步提升全校教师的专业素养和教研能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，提高教师运用现代教育技术与学科的整合能力，有效推进信息技术与课堂教学深度融合，3月21日，在学校周密部署下，由蔡维皎、杨雪颖、吴静、吴银亮、王梦、王颖6位教师进行说播课展示活动。
首先由蔡维皎老师进行《动物儿歌》的说播课活动。本课为一年级下册的一篇识字课，老师上课时运用看图识字、字理识字、联系生活实际等多种方法引导学生识字，激发了学生的识字兴趣。课堂气氛活跃，通过学生自主发现、同桌合作、小组讨论等方式，体现学生在学习活动中的主体性，有效推动学生全方位的发展与成长。同时将课程思政融入课堂，教学中，通过了解象形字、形声字，学生不仅可以感受到汉字句意、构型的特点，还可以大致了解汉字有简单的图形文字发展到译音文字的过程，初步感受到汉字形、音、义的特点以及华夏祖先的造字智慧。
接着，由一年级杨雪颖老师分享《动物儿歌》说播课。本节课的亮点在于：教学时借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系；利用已有经验，自主识字。发挥学生学习的主动性；整首儿歌配上了生动形象的彩图、动画，调动起孩子的学习兴趣，利用多种多样的朗读方式，让学生在读中思考，读中感悟。
吴静老师教学五下语文《牧场之国》。在教学本节课时，她巧妙设置情景，兴趣为先，激发出学生主动探究学习的欲望；针对关键词句的突破，老师引导学生反复朗读，在朗读中体会静态描写和动态描写的画面之美，感悟作者语言表达的精妙，为随后的语言实践奠定基础。
吴银亮老师就《中国美食》开展说播课。说播课的过程中，通过真实情境，引导孩子们通过赏美食、说美食、做美食，从而了解了中国饮食文化的特点，感受到中华美食的博大精深。在教学设计中还注重贴近学生生活，通过拓展学习，走向生活，内容延伸让目标拓展。在教学手段上，通过动态图，微课视频等方式让学生直观了解到中国美食制作过程中的方法的多样性，从学生的实际情况、实际需要、实际能力出发，把学习的主动权交给学生自己。
王梦老师在说播四下语文《三月桃花水》时，利用祖国大好江河导入，带学生进入春日情境；接着设置四大任务群，引导学生层层深入学习，体会语言的美，感受作者的情感。在教学中，给学生充足的自主学习空间，并不断引导孩子在读中体会情感，紧抓语文要素，采用多种评价方式，积极评价鼓励学生。
王颖老师《花钟》教学中，借助关键句的提示概括一段话的大意是本单元学习的语文要素；课上，她引导学生关注第一自然段中鲜花开放的优美、丰富的语言，品读感悟，在学生充分感受文本的基础上，指导学生抓住写法的特点，运用比喻、拟人等修辞手法生动练说自己喜欢的鲜花开放的样子。
下午，针对上午六节说播课，张校长及全体语文教师进行了评课教研活动。张菊红校长依托新课标，给全体语文老师们提出了指导性的意见。肯定了这次语文教研，并希望通过语文教学研讨，努力使我们今后的课堂致力培养学生的语言表达能力。
“独行快，众行远。” 教师的专业发展，离不开集体的研讨和分享。本次教研活动为教师在教育教学中培养学生的多元思维、促进高效课堂提供了精湛有效的范例，激起思维碰撞的智慧火花，令参与其中的每位语文教师受益匪浅。
签发：张菊红 编校：杨德珍 供稿：王梦 发送：杨德珍
抄报：金凤区教育局
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