古希腊的哲学就是“爱智慧”，多数人理解为热爱智慧。在古希腊有一批研究数学的人，哲学史上通称为“毕达哥拉斯学派”，其代表人物毕达哥拉斯首先使用“爱智慧”这个词。他是在和一个智者谈话时说出来的，按当时的语境，大致意思应该是“爱的追求和智慧的思考（生活）”。其本意似乎跟教育没有多大关系。
但是，我们仔细研究，会发现古希腊那些有吃有喝有穿的人甚至闲得无聊的人，总是聚集在一起，谈天说地，不着边际地谈论“世界是由什么组成的？”“我从哪里来？到哪里去？”等等之类的问题。直到今天，很多人认为哲学这玩意儿就是扯蛋，无用的东西。但大家可能不知道，只要你有价值观、人生观和世界观，一定有哲学。
没有人可以拒绝哲学，一个有爱、有智慧的人，多么令人羡慕！如果教育以此为目的，未必不是一种美好？
在古希腊，一般会聊的那个人就被称为“先生”，慢慢大家称之为“先生”，聚集多了，一群人就听这个人谈天论地，于是学校产生了。事实上，学校一词发源于古代希腊。意思就是闲暇。在古希腊人看来，学生必须有充裕的时间体验和沉思，才能自由地发展其心智能力。这才是学校的本意。
那爱智慧怎么跟教育灵魂扯上关系呢？教育是人类社会的产物，属于社会意识形态的范畴。柏拉图有个结论：“教育非他，乃心灵的转向”。估计很少有人去思考往哪儿转呢？我的理解，教育就是引导人转向爱、转向智慧。所以，教育跟哲学好像具有同一个祖先一样。
或许，大多数时候我们都知道什么是教育，但是要具体描述出来就很不容易了（说明其专业性很强）。为什么呢？因为角度不同、经历不同、理解不同，所以，结论就不同。多数人认为教育就是分数，一些人认为教育就是好好读书，教育就是学会本领，还有很多的答案。站在各自的立场，没有什么不对。但教育涉及人的灵魂，估计赞同的人不多。
直到今天，做没做教育、懂不懂教育的人都可以对教育指手画脚。一群从来不下厨房的人就在那里指挥厨师怎么放盐、如何炒菜？你烦不烦呢？不挥舞锅铲摔过去就是很有涵养的了。事实是，我们今天的教师比这个境况还惨。
又为什么呢？关键原因是我们对教育的认识和理解不够专业，还没有涉及到人的灵魂层面。由于不专业，所以那些不专业的人才可以来指手画脚。不管你的学科教得如何好，你的课效果有多好，你的教育价值观才是教师的尊严所在。价值观是看不见摸不着的东西，怎么令人相信呢？
什么是教育价值观？就是你对你从事的教育工作中的认识、看法、以及形成的观念。比如，你认为教育工作就是教好书、上好课或者教育就是饭碗而已。每个人的价值观虽然不一样，但是有一样都有，那就是在价值观的外面都穿了一件“衣服”，这件衣服的名字叫做“态度”。你对教育有什么态度，就有什么样的的行为。行为是可见的。所以，你是热爱的，你就是倾心的、认真的；你不喜欢教育，尽管你的能力强，但你会马虎了事甚至得过且过。
作家路遥说得好：“只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才有可能成就某种事业”。原来，做好教育，除了一些基本的专业技能、基础知识、教学技巧之外，更重要的就是我们对教育的态度，保持经久不衰的热爱和坚持下去的意志才是做好教育的灵魂。
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