教育即是唤醒“爱”
Angie：孩子们今晚的作业是“将Unit Two，Part B的Let’s talk提前自主听读并背会，看谁最棒哦。还有Angie明天上课抽查时会有惊喜给你的！加油！”
果然激励可以使孩子们学习变得更加主动又积极。第二天英语课堂上，孩子们争先恐后，急着展示昨晚的自主背诵成果。其中五年级（2）班的郭张扬和苏乐等同学不仅语音标准，而且以非常流利的语速完美展示了自己的背诵成果，赢得了全班同学的羡慕赞叹与阵阵掌声。还有五年级（4）班的王一新、牛海涛、王艺霏等同学也总是遥遥领先，总在预习新课时就已经自主学会单词和听读并会背诵课文对话。这些优秀的孩子给其他的同学树立了很好的学习榜样，大大激励了后进生你追我赶的学习氛围。因此，我常常告诉孩子们：“上课注意听讲的孩子偶尔学习好，而懂得自主学习的孩子永远学习好。”
然而，对于学困生的关注与鼓励，尤为重要。哪怕是一个鼓励与肯定的眼神，又或是一次给予信任让其展示的机会与及时的全班性的表扬，都会深深触动这些孩子小小的上进心灵，给他们战胜困难的勇气。例如，在批改作业时，我发现五年级（4）班的任文博作业总是有些急躁，就故意留言:“Angie相信你下次一定会进步的”。果然，第二次作业整齐了许多，再及时表扬与鼓励“You are good !”还有一次，刚教授完“spring、summer、autumn、winter、season”这五个单词，要做课堂练习时，有一个叫薛一诺的小女孩小心地举起了小手，我立即邀请她上台来完成，她自信的竟然全做对了，虽然题目很简单，但是我与全班同学给了她大大的掌声和诚恳的赞扬。当时，我发现她的脸上带着满意而又成功的喜悦高兴地回到了座位上。所以说，关爱与鼓励学困生与后进生，更为重要！因为这些孩子，更需要教师和同伴的帮助与鼓励！……
等孩子们个个展示完后，我信守承诺，让孩子们按次序逐个上台来领奖励：“ XXX Angie loves you very much !You are great! 然后很诚恳地给每一个孩子一个大大的拥抱！”“孩子们，世界上，最宝贵的东西都是免费的！如，阳光、空气、雨露，以及爱的鼓励！”孩子们确实被Angie的这一“小惊喜”给触动了，个个回复了我“I love you, too ! Thank you a lot ,Angie !”此时，作为教师的我，感觉是幸福的！我相信，孩子们的感觉亦是快乐的！
“孩子们，又到周末了，大家应该做些什么呢？”——“认真完成作业后，帮助爸爸妈妈做些力所能及的家务活儿！”孩子们几乎异口同声地说道。教育即是唤醒爱！温总理说过：“教育就是唤醒人心灵最深处的爱。”我觉得非常有道理，只要一个人心中有爱，只要他懂爱，并且懂得给予爱，那么，他就是一个幸福的人。只有幸福的人才会去追求更多、更大的幸福！
所以说，在平日的教育教学工作中，我们要能够触动孩子心灵最柔软的地方，让他感动。让孩子心灵感动，重点从以下几方面切入：
1、懂得感恩父母：每个孩子都会爱父母，感动于父母的养育之恩。所以教育中让孩子感受到父母的艰辛，让孩子心疼父母，学会去体贴和关爱自己的父母，学习之余，帮父母做些力所能及的事儿。
2、读书净化心灵：一个人只有多跟高尚的人交流，多跟开化的思想交流，他才能够提高境界，提高认识，净化心灵。读书就是最好的办法，来得快，简便易行。所以，我会力争安排孩子们在梦想课上全班共读，营造安静阅读的氛围。
3、向榜样学习：从小让孩子懂得学会取长补短，多向榜样学习很重要。这有利于健康心灵的养成，这样的孩子能够正确看待自己，不卑不亢，长大后应该不会有嫉妒等一些狭隘的思想。所以，我会引导孩子们树立榜样，全班形成向榜样学习的好风气。
4、传道更要悟道：教师的职责是“传道、授业、解惑”，仅仅做到传道还不够，这样的孩子容易被动接受老师的观点，缺少主动性，容易造成盲目崇拜。更重要的是要引导孩子学会主动学习，学会悟道，通过身边的人和事领悟该怎么做，有主见，不盲从。
人的一生成长，重点应该对自我的心灵进行建设。孩子们更应该从小培养自主学习的能力，与自主担当的意识。为了自己更加自信，为了从容地面对困难不屈服，更为了有尊严的健康快乐成长，将来能够为社会奉献自己的一份力量，用爱回报社会！孩子们，你们得努力了！加油！
我相信，当一个人内心足够强大和安宁的时候，这个人的潜力一定不可阻挡！所以，教育就是唤醒人心灵最深处的爱，这也是教育的终极目标与根本。
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