【中卫六小·教学】聚力前行蕴芬芳，数学教研促成长

发布时间：2023-06-02 19:04 分类：学校教学教研 发布单位：中卫市第六小学 点击量：3551 【公开】

——中卫市第六小学与西吉县吉强镇袁河中心小学、中卫市第十小学、中卫市第十二小学“互联网+创新素养教育”暨“图形与几何”领域主题线上教学教研活动纪实

一花独放不是春，百花争艳春更美，在这个五彩缤纷的季节里，为了更好落实《义务教育数学新课程标准》，促进数学教师队伍快速成长，真正落实核心素养目标下的数学课堂教学要求，3月21日中卫市第六小学与西吉县强镇袁河中心小学、中卫市第十小学、中卫市第十二小学开展了以“互联网+创新素养教育”暨“图形与几何”领域主题线上教学教研活动。本次活动分为：做课，说课，评课，小专题讲座四个环节。

听课——探解课堂现场的真谛

课堂是教学的主阵地，本次活动五位老师给大家带来了一场视觉的盛宴，可真是百花齐放，百家争鸣。

陈晓茹老师的《长方形和正方形的面积》一课，结构严谨，层次清楚，教学方法多样，整堂课让学生亲自经历了长方形面积的推导过程，注重培养学生操作、猜想、验证和解决问题的能力。

王文萍老师《三角形的分类》一课，情景导入——确定分类方法——按角分类——按边分类——总结收获——课堂检测六个环节环环相扣、层层递进，教学活动由浅入深，循序渐进，符合小学生学习与认知的规律。

《图形的旋转》这堂课叶成龙老师从学生的认知水平出发，通过创设生动、有趣的学习情景，开展观察、动手操作、合作交流等系列活动，放手让学生大胆的去想，去说，去做，使学生的空间观念，观察能力，想象能力和动手能力得到了进一步发展。

最后两节课是由我校刘伯仁老师和中卫市第十二小学的蒋冬琴老师分别呈现了《圆柱的表面积》，让大家体会了“同中求异，异中求同”，不同的教师对同一教材内容不同的处理，不同的教学策略所产生的不同的教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。

说课——拓宽教学研究新视野

说课是推动教师自身素质的提高、推动教研活动向深层次发展的有效途径。我校的童微，高娜，晁娜，孙晓莹的四位老师分别对早上的四节进行了说课。她们不仅阐明了每节课“教什么”、“怎么教”，还回答了“为什么这么教”、 “这样教的理论依据是什么”等关键问题。通过说课，使各位老师更加明白了四节课的设计意图，对课有了更深的理解。

评课——打通教评相长的通道

只听课而不评课，就不能较好的反思教师的教学行为。活动中老师们争先恐后，侃侃而谈。把自己深思熟虑的意见与同事们毫无保留的交流，分享。真可谓是仁者见仁，智者见智，为大家呈现了一场思维盛宴。

评课伊始，首先邀请了西吉县吉强镇袁河小学、中卫市第十小学、中卫市第十二小学的教师进行精彩的点评，各位老师开诚布公的谈了一些想法。

李光华老师对陈晓茹老师上的《正方形和长方形的面积》这节课给予充分的肯定。陈老师的课注重动手操作，明晰公式的推导，尊重学生想法，尊重课堂生成。

丁崇老师指出王文萍老师本节课创设情景，引入新课环节设计巧妙，以问题启迪学生的思维，为多角度进行三角形的分类做好了铺垫，整节课以学生活动来串联，突显了以学生为主题的教学理念。

刘建强老师点评了叶成龙老师《图形的旋转》一课，叶老师的课充分的体现了“以学生为本，一切为了学生的发展”的教学理念，教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

张明娟老师对刘伯仁教学的《圆柱的表面积》这节课给予了高度的评价。刘老师探求新知注重过程与方法，注重小组合作和自主探究，课堂练习设计有层次，有深度，有针对性。

我校王东霞副校长也对五位老师的课进行了点评。五位老师的课都关注了“图形与几何”领域的核心素养：推理意识、空间观念、量感等，注意数学思维训练、数学思想方法培养，注重通过学生动手操作，让学生经历知识的探索和形成过程。但课堂是一门遗憾的艺术，每位教师的课都有一些细节上可以再改进，如教师的课堂语言、表情，灵活驾驭课堂、处理课堂突发事件的能力，对教材的重点、难点的把握等方面都还有上升的空间。希望通过这样的活动，在同伴互助、自我反思中，促进青年教师专业成长。

小专题讲座——引发思考引领方向

韩亚玲老师围绕“互联网+核心素养”视域下的小学数学“图形与几何”的教学进行了小专题讲座。韩老师从制定小专题的背景、《2022版新课标》关于图形与几何的要求》、图形与几何教材内容分析、图形与几何教学的措施四个方面，结合今天呈现的四节课进行了深入浅出的讲解，韩老师的讲座，进一步提高了老师们对“图形与几何”领域教学中如何落实好核心素养的认识。