爱是世界上最高尚、最有感染力的情感，是一种无私的付出甚至牺牲。人活着就是为了快乐与幸福，我们之所以爱他也是想让他快乐与幸福。因为他快乐所以我们也快乐，因为他幸福所以我们也幸福。父母对孩子，丈夫对爱妻，子女对老人，理应遵循这个原理。
爱是生命的火焰，没有爱，一切都将变成黑夜。爱别人，也被别人爱，这就是生活，这就是宇宙的法则。因为爱，我们才追求，才奋斗，才成功;因为爱，我们才播种，才培育，才奉献;因为爱，我们才交流，才合作，才进步;因为爱，我们才平安、快乐而幸福。
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教育家苏霍姆林斯基曾说:“爱首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。”一个心灵受到伤害的学生，如果没有真爱去感召他，他将永远对生活充满恐惧;一个沉睡了的生命，如果没有爱去唤醒他，慢慢地这个生命就会消逝。爱是心脏的起搏器，没有爱，人生就会失去希望，生命就会停止。特别是看起来不值得爱的那些学生，我们更应该懂得去爱他，去挽救他。因为巴特说过:教师(父母)的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
只有爱才是最好的教诲，只有爱的教育才能唤醒沉睡的生命，只有伟大的爱才能成就高尚的灵魂，成就辉煌的人生。爱心是冬日里的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是一场洒落在久旱土地上的甘霖，使心灵枯萎的人情感得到滋润。
“治教育人，先修己身!”教师和家长如果不追求自我进步，不懂得自我修炼，不进行自我教育，就不可能真正地做好教育，这种信念，对教育者集体的创造性劳动，将起着重大的影响，对孩子的成长和民族的进步将起着极大的推动作用。无论教师还是家长，学点教育心理学是必须的。作为教育者，应该了解正在成长的孩子的心灵，用“孩子般的心情”走进孩子心里，同他们交流，探索他们的需求，真正地成为他们的朋友和玩伴。只有在自己的教育生涯中不断地研究孩子的心理，增加自己的心理学知识，才有资本成为教育工作的真正能手。
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