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教学效果优

发布时间:2020-06-09 14:26 栏目:教师文章 发布单位:中卫市第三小学 点击量:723 【公开】


优质课堂评价因素很多,多数同行关注了课堂气氛活跃,师生互动热烈,学生参与面广,达标检测效果好等外显表象。而对于学生参与的有效性和思维的深刻性关注尚不够。

真正优质的课堂是扎实和活跃的结合,趣味和高效的结合,知识掌握和和综合素质提高的结合。

家常课多注重实用性,优质课的教学效果则需让学生在知识、能力、情感等多个方面都达到课程标准所规定的目标。

直面考试的教学追求的是知识的掌握,瞄准的是考点和得分点,力求扎实。这距离优质课的教学效果要求尚有欠缺。

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