教师园地

教材理解透

发布时间：2020-06-09 14:25 栏目：教师文章 发布单位：中卫市第三小学 点击量：432 【公开】

教材理解透

课堂教学不能“从流漂荡，任意东西”，而是要有确定的教学目标。教师是课堂的灵魂，教师对教材的理解层次往往决定了学生学习的深度。

优质课求新并非倡导在教材处理上“剑走偏锋”。应基于课程标准处理教材，而非以“多元解读”“个性化解读”之名信马由缰地教学。

在审视教材的规定性基础上适当拓展，方面确保教学具有课程意识。教师对教材的理解深刻，把握住教材的核心价值，在开放的教学中就会游刃有余，驾驭处理恰当从容。更能甄别筛选出有价值的教学资源，并随机生成新的教学资源。

高明的教师在优质课中善于从思想方法层面引领学生，实施学科课程，形成学科素养，涵养良好品德。

教什么永远比如何教重要，执教者应有“艺高人胆大”的自信，才能确保课的优质。不触及教学内容的整合改造，仅在教学形式上打转，在师生互动交流上造势，营造虚假的浮华，这是教学的歧途。

优质的课堂会让上课教师自己感到惬意，上课的学生感觉兴奋，听课者也感觉舒服。好体现在多个维度，以上谈的几点，仅实现一二个并不困难，但若想全面突破，则困难重重。

课堂本来就是遗憾的艺术，我们只有不懈地追求，才能达到日臻优质的理想课堂。

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