一、六年级小学语文教学中存在的问题
1.脱离实际的教学内容，增大学生对内容理解和掌握的难度
由于课本中设置的教学内容大都是我从没接触过的教材，与实际生活的气息联系不大，我在教学中又没有尽最大可能地去寻找和挖掘其与实际生活的联系，最后就导致学生在学习这些语文教学内容的时候对其中包含的情感就难以理解和掌握。如果在生活中不能够将所学的知识加以应用的话，学生就会错误地认为语文知识并没有那么重要，这导致学生学习兴 趣及学习动力的降低。
而小学生的生活经验少，思维能力也很薄弱，他们就更加愿意学习与自己的生活密切相关的教学内容，如果我们的教学能够从他们的生活出发就会十分容易激发学生的学习兴趣，增大学生学习的动力。反之，教学效果就会不尽如人意。
2.教学方式趋于单一性，不能较好地激发学生的学习兴趣
传统式的灌输式教学不仅难以实现学生的主体地位，还会在一定程度上打消学生学习的积极性和主动性，长时间在这种枯燥、乏味的氛围下学习，学生就会对语文产生厌倦的心理，这最终使学生的学习处于不利的被动式学习状态，就会使学生自身的思维能力和独特的见解在教师的传授中淹没，激发不起学生学习兴趣不说，还会使学生越来越厌烦语文知识的学习。
3.死板的教学评价，不能够起到良好的激励作用
单一的评价制度，会让学生忽视自己在课堂中的表现，忽视自己素质和道德的培养及提高，让学生错误地认为只要最后的考试成绩优秀就一定是社会中最有价值的人。
以上问题产生的主要原因分析如下：
1. 从10月23日接手学生到今天，我课堂教学的主要精力放在了给学生立规矩、改变思想上。这个班学生17人，张博、马宁康两位同学属于基础差，马宝龙、马倩、丁嘉威、马小斌、邢全兵、郝俊、刘云齐、杨慧、张雨婷、马雪等同学属于心态差，针对第二类学生，我花费的精力较多。
2. 课堂教学中，我赶进度花费的时间较多。
3. 学生读书时间较少。每周两个早自习，孩子们集体齐读课文，只能是一周两篇课文，最多读两遍。
4. 学生和老师之间还属于磨合阶段，有些学生还是疲于应付老师布置的任务。缺少主动学习。
二、改善教学现象的有效教学策略
正因为教学中还存在这些不尽如人意的教学现象，我们教师就要想尽办法，尽自己最大的努力来改善这种教学现象，让祖国的花朵---学生得到更加适宜的、良好的教育，最终提高我们小学语文教学的教学效率和教学质量。
1.理论联系实际，力争教学内容生活化
最行之有效的，快速提高语文教学效率的办法就是做到课堂教学内容的生活化，使课本中的理论知识能够与学生生活紧密联系起来。也就是说，教师在进行语文教学的过程中要善于剖析课文中的微小细节，找到与学生生活联系的契合点，把教学内容和生活进行巧妙融合。这样就能够让学生在学习知识的过程中利用生活中自己经历的实际生活例子来感受和体验，对于知识的理解和掌握就会相对简单和容易，最终的教学效果也就自然而然得到提高了。
2.采用新颖多样的教学方式，激发学生的学习兴趣
随着社会科学技术的不断发展，教学手段及方式也在不断更新和改善。在小学语文教学中，我们一定要善于利用现代化的教学方式，给学生营造更加轻松和愉悦的学习氛围，利用一些小游戏、小竞赛等来激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地投入到教师设计的教学活动之中，较为轻松地获取知识。教师还可以利用多媒体教室进行教学，利用图片、声音或是动画这些学生感兴趣的教学因素来进行知识的传播，让学生多渠道地学习语文知识，从而扩大学生的知识面，促进学生对知识的牢固掌握和熟练应用。
3.多元化的教学评价，激励学生进一步学习
教学评价不能仅仅局限于学生最后的考试成绩，教师对学生的评价和看法应该综合学生整体的表现，最终得到一个合理的评价结果。这样才能够保护学生学习的积极性，提高学生课堂中的表现欲望，使学生能够集中注意力在课堂教学活动之中，确保学生积极主动地进行思考、探索和学习，充分体现学习的主体性，推动学生的快速进步和提升。
4.教师还要做到腿勤、眼勤、手勤。做到了这些，才能更快的发现学生当中从在主要问题，并且及时对症下药。促进学生主动学习。并且争取在最短的时间内收到最大的学习效果。最大程度地改变学生学习的态度。
三、结语：
教师在教学的过程中一定要把握好语文教学的基础，采用灵活创新的教学方式，为学生营造良好的学习环境，提高教学效率和教学质量。
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