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《这儿真美》教学反思

发布时间：2020-03-05 11:30 栏目：教师文章 发布单位：中卫市第三小学 点击量：628 【公开】

教学设计时考虑到三年级上学期的学生阅历和体验较少，具备初步的观察能力，但缺乏顺序重点，所以把“围绕一个意思来写”，也就是写关键句列为一个主要教学环节，列为教学重点。
为了让每个学生都有内容可写，我在课前设计好观察记录单，布置观察任务，组织学生开展“这儿真美”的找美景活动，并用一句话记录下观察的结果，在课堂上，学生互相交流对景物样子的观察所得，完善自己的观察记录，为习作做好准备。

本节课的难点，即是运用教材所学到的内容，围绕“关键句”来写，尽可能使用最近学到的描写景物的词语。考虑到学段的要求，可能拔高了，所以定为“把想到的内容通过说表达出来”，从教学反馈来看，大部分学生能达到。在观察方面，我把能按“从上到下、从远到近”改为“能按一定的顺序，抓住景物的特点来写”，这不是对目标的外延扩大，而是针对学情做了适当的调整，从学生的交流来看，教师的改动是有效果的。让学生感觉到“跳一跳摘到桃子”，让难点易化。

从设计上的定位，再落实到教学中的具体指导，我深深地感受到要鼓励学生“交流”“展示”，树立自信。激发学生自主交流习作的兴趣是多么重要，发展学生的思维，让学生有话可说，有话乐说，学生的习作水平自然也就有所提高了。

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