新形势下如何培养小学生语文素养
摘要：在小学教学中，语文是一门十分重要的学科。教师对学生进行核心素养的培养，让学生在实际学习的过程中拥有一个明确的方向。教师在新形势下，要从学生的实际发展规律出发，为学生构建生动的教学课堂。教师开展语文教学，着手于学生的发展和知识需求，关注学生性格特点，让学生从根本上得到进步和提升。语文素养对于学生成长来说十分关键。教师要重视语文核心素养的培养，让学生转变以往思维方式，形成新颖的学习方式，拥有较高的综合能力。本文分析了小学语文素养的培养策略。
关键词：新形势；小学语文；核心素养；培养策略
前言：在小学阶段，教师要对语文教学进行优化，让学生在学习的过程中获得明确的方向。教师要对学生学习的积极性和主动性进行培养，提升学生的核心素养。教师在实际开展小学语文教学的过程中，通过对教学模式的更新，让学生对所学习的语文知识进行重点分析。在实行优质小学语文教学课堂的情况下，让学生的综合素养得到提升。教师要通过针对性教学模式，提升学生学习欲望，在优化小学语文教学背景下，促进学生发展和进步。
一、引导学生积累知识，拥有较强学习能力
教师在提升学生的语文素养的过程中，就应该从学生的基础学习情况出发，关注学生知识积累。学生在平时学习的过程中，注重语言词汇的积累，才会为提升自身的语文素养奠定坚实的基础。同时，在平时积累的过程中，就可以让顺畅的进行语言表达。教师在教学阶段，要对学生语言学习和素养进行着重提升。教师通过对学生进行大量的语言积累，就会让拥有较高的文学素养。在引导学生进行语文知识积累的过程中，就应该把课内知识和课外内容密切的结合在一起。这样，从根本上提升学生的语文素养。
第一，课内积累。教师在进行小学语文课堂知识教学的过程中，课堂时间是有限的，在课内知识积累也是有限的。因此，教师在进行教学的时候就应该提高学生课堂时间的利用效率。在日常语文教学的过程中，教师督促学生，开展优质阅读，在其中积累优美语句[1]。在此，教师就可以把这些内容合理的融入课本教学之中。比如，教师针对《坐井观天》开展教学，就应该让学生对该成语的具体含义进行理解，并分析成语的来源。学生在接触故事的情况下，也会在今后学习的过程中熟练的运用这个成语。
第二，课外积累。通常情况下，小学语文教学展现出了一定的实践性。教师在开展教学的时候，就应该展现出正确的教育观念。教师把课内知识和课外知识结合在一起，教师找出适合学生积累和易于掌握的内容。
二、培养学生语感，提高综合素养
在教育教学的背景下，小学语文展现出了一定的重要价值和意义。教师在具体教学的过程中，就应该汉语言文学的具体特点，在其中涵盖了阅读、识字和写作等内容。教师对学生的语感能力进行重点培养。这样，学生就能够流利地把所学习的内容展现出来。同时，在语文学习的过程中，还应该展现出语文的独特魅力和个人情感。一般来说，语感不仅涉及了对语言的朗读和文字的正确使用[2]。在其中也涵盖了学生丰富的想象能力，学生要准确的运用文字，展现出较强的语言表现力。因此，教师在提升学生核心素养的过程中，也会对学生的语感进行培养。教师要重点激发学生学习兴趣。
三、指导学生运用知识，完善课堂教学
在小学语文教学的过程中，教师提升学生的语文素养，主要的目的就是让学生熟练的运用语言。教师在进行具体教学的过程中，就应该对语言进行合理运用。通常情况下，语言的运用会让学生更好的解决问题，提升学生个人的语言能力。这样，为学生更好的于人沟通和交流产生了很大的带动作用。教师在日常开展教学的过程中，就可以为学生提供演讲活动，让每一个学生都参与演讲之中。学生在实际开展演讲的过程中，能够展现出自身的情感，让学生把所积累的内容运用到演讲之中。最终，教师针对学生的演讲进行针对性评价和分析[3]。在这个过程中，教师指导学生合理的运用小学语文知识，让小学语文教学课堂更加完善。在其中，教师也会提升学生的语文素养。
结论：综上所述，教师在教学中，教学的关键是学生核心素养培养。学生在进行语文知识积累的时候，会在学习上展现出新的高度。让学生在教师的带领下，提升学习能力。同时，教师要对学生的语感进行重点培养，让学生的综合素养得到提升。教师在指导运用知识的情况下，对小学语文教学课堂进行完善和升级。教师要为小学生语文素养的有效提升提供充足的准备和支撑。总之，在实行针对性教学模式下，发展小学语文教学。
参考文献：
[1]张梅花.关于阅读教学中如何提升小学生语文核心素养的思考[J].内蒙古教育,2018(24):115-117.
[2]向尧.培养人文精神 提高文学素养——对小学生语文素养培养的几点体会[J].华夏教师,2018(28):20-21.
[3]吴朝霞. 核心素养背景下小学语文学科发展策略研究[A]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）[C].:中国管理科学研究院教育科学研究所,2018:5.
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