为深入落实新课程标准要求，提升课堂教学实效，我校于2025年11月17日至21日，开展了“践行新课标，赋能新课堂”数学主题教研活动，旨在通过课堂实践与交流研讨，探索新课标背景下数学教学的创新路径。活动分为课堂展示、评课议课两个环节，全校数学教师参与观摩与研讨，共同探索如何将新课标理念转化为生动高效的课堂实践。
秦微老师执教的《圆的面积》以“转化思想”为核心主线，从“平行四边形面积推导”旧知切入，引导学生通过剪拼将圆转化为近似长方形，借助直观操作突破“化曲为直”的教学难点。课堂上充分给予学生动手实践、小组讨论的时间，让学生自主发现圆与长方形的边长关联，自主推导面积公式，凸显学生主体地位。
张亮亮老师执教的《认识立体图形》，贴合一年级学生认知特点，以“实物观察+动手操作”为核心设计教学，充分落实新课标“做中学”理念。教师通过看一看、摸一摸等活动直观感知正方体、长方体等立体图形的特征，课堂互动性强，有效调动了学生学习的积极性。
孙燕军老师执教的《田忌赛马》紧扣“策略探究”核心，教师利用智慧教室的优势，借助平板让学生通过画一画、填一填等活动引导学生梳理赛马策略，渗透统筹思想。练习环节教师设计了和学生玩扑克牌的游戏，既加深了学生对新知的理解，又活跃了课堂气氛，从现有的生活经验出发，在学中玩，激发了学生的学习兴趣。
拓万萍老师执教的《解稍复杂方程的练习课》，借助平板为课堂注入高效活力，从基础变式到实际应用层层递进，贴合练习课巩固目标。课堂注重易错题精讲，针对易错点集中突破，助力基础薄弱学生夯实根基。互动形式多样，小组讨论、开火车等环节提升参与度，同时兼顾个性化指导。
雍辉老师执教的《认识线段》一课，紧扣低年级学生认知特点，以“感知—建构—应用”为教学主线，设计层层递进的课堂活动，亮点突出。教师通过“摸毛线—画线段”系列操作，让学生在亲身体验中抽象出线段“直的、有两个端点、可以测量”的核心特征，突破概念教学的抽象性难点。教师注重引导学生对比“直”与“曲”、“有端点”与“无端点”，突破核心难点。课堂互动充分，通过小组合作让每个学生都参与到课堂中，体现了学生的主体地位。
陈晓茹老师执教的《线段、射线、直线》。教学目标明确，精准突破“三线”的概念辨析与特征区分难点。教师通过生活实例导入，具象化抽象概念，贴合学生认知。设计对比观察、动手画一画等活动，引导学生自主归纳三者端点、延伸性差异，落实主体性。
课堂展示结束后，全体数学教师参加了“践行新课标，赋能新课堂”数学主题教研活动。在教研中，参与教师围绕示范课进行讨论，纷纷分享观课心得，结合自身教学经验提出了具体的改进思路与方法。通过集体研讨形成了多项切实可行的教学建议。此次活动紧扣教学实际，为教师搭建了学习交流的平台，有效深化了新课标在课堂教学中的实践应用，为后续教学提质增效奠定了坚实基础。
今后的数学教学中将以此次教研为契机，持续深耕新课标理念落地，聚焦核心素养培育，切实把新课标要求转化为可操作、可落地的教学行为，助力学生数学素养全面提升，推动学校数学教学工作迈向高质量发展新阶段。
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