中卫市第三小学
数学教学教研工作简报
2020年11月26日
数学单元主题备课说课
为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现教师资源共享，关注学生的个体差异和发展的不同需求，使每个学生都能在愉快的氛围中积极，主动地参与各种数学教学活动，促进教师、学生的共同发展，充分发挥全体数学教师的聪明才智。我校于2020年11月26日举行了数学组集体备课说课活动。主备人王才星、王红和拓万萍老师对所备课题进行了单元分析、教材分析、学情分析、教学方法和策略分析、教学过程等分析，确立了目标和各内容侧重点。其他成员就两位主备人的教学目标教学难点，重点，易错点，易混点，教学方法等展开讨论，各抒己见，最终达成共识完善的教学方案。
努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的数学教育教学工作，王才星老师充分运用新课程理念，从不同角度展现教学风采，主要从理论基础、教材分析、教学目标、教学重难点、教学内容及课时安排、学情分析、教法学法、每节课的具体措施等方面进行说课，把新的教学目标融入教学设计，注重学生的参与性，参与活动，动手操作，重视知识生成、学生的质疑，注重学生的表达能力，理解能力，画图能力，注重学生的小组合作能力，注重发现问题、解决问题的能力，注重与现实生活的联系。
数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳等活动，掌握基本的数学知识和技能，发展他们的能力，本次教研王红老师从单元设计思想与理论基础、单元教学内容、单元学情、单元教学目标、单元教材特点、课时安排、具体说课过程详细说明了教学思路，具体注重概念的联系，强调概念认识的系统性、一般步骤的梳理，关注操作技能的形成，重视空间观念的培养，关注基本活动经验的积累。
基于学生的年龄特征，本单元学习应重点关注图形的认识。与二年级上册直观认识线段和角相比，本单元更加注重从数学概念本质的层面上学习理解相关知识。如对于线段，在二年级上册结合长度单位认识的学习，仅在于帮助学生感知线段的可测性，没有归纳提炼线段的本质特征，本单元则需要与直线、射线一起，对线段的本质特征做出归纳提炼。关于角的认识，进一步从射线出发，归纳出角的概念。
这次备课活动，拓万萍老师也进行了说课，她从理论基础、教材的地位和作用、单元教学目标、单元教学重难点、教法和学法、学情分析、单元教学策略各方面进行了说明，接着从课时安排进行各方面的说课，体现了以实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系，引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动；重视口算，提倡算法多样化。
针对这次单元备课的说课进行了研讨，以将单元备课引向深的层次，并进行了课堂展示，活动中每位成员都认真积极的参与，提出了各自独到的见解与建议。相信通过这次集体备课活动，在课堂上可能出现的教学问题都可以在上课之前得到完满的解决。这不仅发挥了集体备课的示范引领作用，同时也提高了数学组教学、教研水平，促进了教师在教学、教研中不断成长。
我校一直本着“提高课堂效率”的原则，将加强集体备课作为学校的重点工作。通过将集体的智慧与个人的特色有机地结合起来，从而促进教师的专业成长，达到共同提高的目标。四年级数学组确定数学教学活动应该是一个从具体问题中抽象出数学问题，并用多种数学语言分析它，用数学方法解决它，从中获得相关的知识与方法，形成良好的思维习惯和应用数学的意识。同时，我们学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我们的教育观，并不断地感受国培给予我们的创新。
总之，本次集体备课说课活动，我们开展得踏实而实用，为上好课，做好了坚实的铺垫。就这样，教研活动踏踏实实，认认真真。我们将以这次教研活动为契机，进一步更新教育理念，不断优化教学过程，为我校本教研的进程添上浓墨重彩的一笔。我们相信未来的工作会做得越来越好！
(撰稿人：杜学华 审稿人：范梅霞)
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