教学分析：
歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象的模仿了时钟滴答走动的声音。旋律多位级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓越，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。
教学目标：
一、知识与技能：
1、学唱歌曲《时间像小马车》，感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强和渐弱，提高学生的节奏感。2、培养学生在模仿的基础上创编歌词，提高学生综合能力。
二、情感态度与价值观：认识时光的可贵，爱惜时间。
三、过程与方法：采用演唱、乐器演奏、形体表演的艺术形式掌握歌曲的学唱并发展学生的艺术表现能力。
教学重点：用自然欢快的声音演唱歌曲《时间像小马车》
教学难点：感受节奏XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和 XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理。
教学准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、 导入
教师：同学们大家好，上课之前老师想请你们猜个谜语：嗒嗒嗒嗒，会走没有腿，会说没有嘴，会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
学生：闹钟
教师：你觉得闹钟的作用是什么？
学生：……
教师：闹钟的声音是怎么样的呢？有谁愿意模仿一下呢？
学生：……
教师：老师这里有一段小闹钟的声音我们一起去听听，看看小闹钟到底什怎么走得。（播放闹钟音效）
学生：闭眼认真聆听
教师：老师这里还有一段小闹钟走的声音，谁愿意来读一下（出示节奏）
X X X X |X X X X | X X |X- | |
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑
X X X X |X X X X| X X X X| X -|
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 谁也少不 了
教师：小朋友们读的真棒！我们再来一次！
钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。谁来说说我们利用钟表给我们的时间做了哪些事情呢？（老师可举例提示）
学生根据自己的实际例举钟表给人们日常生活带来的方便和作用。
教师：你们都是遵守时间，珍惜时间的孩子，老师也认识一个小朋友，他叫亮亮，我们一起去看看亮亮怎么做的？（师讲述故事：有一个小朋友叫亮亮。早上，小闹钟叫亮亮起床：“亮亮，亮亮，快起床。”可是亮亮却说：“让我再睡一会吧。”小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，“亮亮，亮亮，再不起床，上学要迟到啦。”“哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事。”亮亮没有听小闹钟的话，迷迷糊糊的又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下可把亮亮乐坏了，他又蹦又跳,太棒了！再也不用早早的起床了。”可是由于人人都不遵守时间，时间很快的从他们身边溜走了，亮亮和这个国家的人全变成了老年人。亮亮害怕了，他应该怎么办呢？
小朋友们想不想帮助他？
学生：发表自己的感想。
教师：是啊，从这里我们知道呀，时间是过的很快，小闹钟的作用也很大，它的声音就像一辆不知疲倦的小马车在奔跑，它告诉我们时间来去匆匆，我们一定要珍惜它。今天老师从时间老人那里学会了一首歌，小朋友们想学吗？那就让我们一起去看看时间老人带给我们的这首歌吧。
出示课题《时间像小马车》
二．歌曲教学
1．在歌唱之前先把歌词熟悉一下（学生跟老师有节奏的朗读歌词）
2.手拍节拍，教师提示学生注意2/4拍的强弱规律。
3.学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏作铺垫。
4.用听唱法学唱歌曲。让学生聆听两遍。（第一遍闭着眼睛听，第二遍用“啦”小声哼唱）
5.钢琴弹奏，学生跟着钢琴演唱。（第一遍教唱简谱，第二遍教唱歌词，第三遍齐唱）
教师：刚才唱歌的时候老师发现同学们有些地方唱的不到位，下面我们去看看如何能把这首歌表现的更完美。
6.引导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲：
例如：5 5 6 71 2 3 4 5 55 —处用渐强的声
答答 答答 答答 答答 向 前 跑
音唱，
6 5 4 35 4 3 25 5 6 71—处用渐弱的声音表示。
答答 答答 答答 答答 谁也 少不 了
7.引导学生用不同的演唱形式演唱歌曲，发挥学生的主观能动性（齐唱；独唱；领唱、齐唱等）
8.跟着音乐唱。
9.用打击乐器给歌曲伴奏。
三．歌词创编
1．生四人一小组讨论时间像什么？
2．创编歌词。
3．师生一起唱创编的歌词。
四．拓展探究
引导学生探究课后的感受与认识，让学生初步懂得珍惜时间的道理。 教师：时间像小马车，嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑远了，有再回来的时候；可是时间跑了，它还会再回来吗？（启发学生认识时间的可贵）
学生： ……
教师：是啊，时间跑了，就再也不会回来了。有一位大作家在文章中写到：燕子飞了，有再回来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，但是时间呢？它有脚啊，轻轻地悄悄地挪移了……于是日子一天一天的过去了，聪明的小朋友们，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢?请大家前后桌一起讨论一下。（学生讨论、交流）
教师：小朋友们说的真好，从这首歌曲里我们了解了时间的宝贵。你们看，小马车来接我们下课啦。咦，坐在小马车上的人是谁呀？
学生：亮亮。
教师：亮亮在老师的教育和同学们的帮助下，终于懂得了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。我们也要珍惜时间，好好学习，最后老师要送小朋友们一首诗，让我们一起来努力吧。
教师出示古诗《惜时》—陶渊明
盛年不重来，一日无再晨。及时当勉励，岁月不待人。
五．课堂小结
教师：让我们一起乘坐上时间的小马车去珍惜时间，珍爱生命吧！（在《时间像小马车》的音乐声中结束教学，教师领着学生离开教室。）
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