时间过的很快，一转眼，一学期结束了。在活动过程中，有时会觉得刻画真的繁而累。不过每当看到孩子们在制作时的那份快乐，自己的累一下子就抛到了脑后。 为了以后使自己的工作做的更好，现将总结如下：
一、激发学生学习兴趣，引导学生积极参与
为了适应五年级学生的年龄特点，充分调动学生的感官系统，我采取了老师讲解、学生倾听；老师播放课件、学生观看；老师提问题、学生选答案的活动方式，使学生在轻松、愉悦的氛围下对我国这一古老而又
传统的民间艺术——刻纸有了一个初步的了解。学生了解了刻纸的历史、来源和认识了刻纸的工具、材料，学生还了解到了具有地域特色的刻纸特点和刻纸的制作过程，学生们学得轻松愉悦，激发了他们对民间艺术的热爱之情。
二、在感悟中学习，在学习中实践，在实践中收获
教师正确的引领不但可以使学生学得轻松，而且更容易把握学习的内容。依据本课程的性质及学生特点，我主要采用“欣赏 ——分析——实践法”。
（一）欣赏讨论
1、展示刻纸作品，分析其制作特点
我利用多媒体展示了许多刻纸作品，要求学生仔细观察，并提问：在这些刻纸作品上你们发现了什么共同的地方？
2、经过学生的观察寻找教师作出小结：
（二）技法指导
接下来的演示制作是在师生共同合作的情况下完成的，这也是一个突出重点解决难点的过程。我先设计了阴刻与阳刻等，让学生回顾一些刻纸特点，然后让学生设计小动物花纹样，学生们争先恐后想来表现。
（三）学生实践
老师在学生自由的创作时给予适时、适度的指导，学生们年龄虽小，但很能干，他们创作出了新颖的作品。
（四）展评、拓展
学生们将自己的作品展现给大家，并且从这些作品中挑选出设计好的，发表自己的见解，我对学生们的表现做出了评价和总结，还请学生们欣赏了刻纸作品在现代家居、服饰、装饰上的运用，学生们感到很惊讶、兴奋，有点儿急不可待，想试一试
三、通过实践让学生了解刻纸艺术，掌握了简单的刻纸表现方法，大胆设计了各种小动物，美丽的小公鸡，聪明的小猴子，可爱的小花狗，机灵的小老鼠，作品新颖。通过学习、欣赏、制作，培养了学生们的审美情趣和良好的学习习惯，学生们更加热爱我们的民族民间艺术，从而延伸了美术学习的过程。
一学期的学习，有进步的地方，也有不足的地方。发现少部分的孩子，在制作时，动手能力较弱，动作又慢，经常需要老师的帮助。随着孩子年龄的增长，他们有了自己的想法。在课堂上总有随便讲话的现象发生。所以，在常规上还要加强。另外，在教学上，老师可再将内容进行丰富，使孩子们更感兴趣。 相信在这些丰富的教学活动中，孩子们一定会体验到刻画制作带来的快乐。
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