中 卫 市 第 三 小 学
教 学 工 作 简 报
一年级（6）班 雍红霞 2019年12月 18 日
国学经典诵读
----校本课活动总结
一、本学期国学内容。
本学期授课内容是十首儿歌，分别是《上学歌》《上课了》《做早操》《祖国妈妈》《秋天来了》《我的家真好》《南瓜》《自己的事自己干》《妈妈夸我巧妞妞》《堆雪人》。
一年级上册校本教材选编了儿歌儿歌是一一种为儿童创作的符合这一年龄阶段儿童的心理特点和欣赏趣味的，易读易记易唱的诗歌样式。它篇幅短小、内容浅显，并特别重视节奏、声韵的美感，文字流利自然，内容活泼生动、情趣盎然。一首儿歌说明一个意思或一 一个道理、 或一 个目的，是儿童非常喜欢的一种文学样式。 儿歌教育就是以儿歌作为教育内容，通过多种方法和途径，使儿童理解并诵读，从而发展语言、认知、情感、品德等能力的一种教育。儿歌教育不仅仅是作为教学、教育的方式与手段加以应用，而应成为一种课程资源加以开发利用，在内容上赋予时代内涵，反映现代生活与未来。我们尝试现代儿歌教育，就是要体现儿歌特殊的教育价值，使这源源流传下来的文化瑰宝发扬光大。
二、经典诵读和阅读的基本方法
1、每日一读。每天早晨安排10分钟时间，进行经典诵读。
2、每2周一课。每周五下午安排两节课的时间，一节进行语文阅读训练，一节进行中华古诗文的诵读。下载一些经典诵读的音频或视频资料，帮助学生正音断句，务求读音正确、流利，直达到熟读成诵的水平。
3、师生、亲子同读。要求老师、家长与学生同步诵读相同的内容。一是为学生做出表率，同读同悟，教学相长；二是为学生解疑释惑，扶助学生的学习，进一步增进师生关系、亲子关系。
4、不求甚解。经典诵读重在“读”，读的正确、流利，直至成诵，可视为完成教学任务。教师不宜作过多地讲解，对兴趣浓厚的学生可以进行必要的引导，对内容中涉及的历史事件、人物和典故可以进行简介。学生以自学自悟为主，对于所学内容的理解程度不作明确、具体的要求。越是经典的篇目，越难以理解，甚至发生歧义，当前的任务是让学生记忆牢固原文，等待将来学生的阅历和知识丰富了，自己会寻找到最佳的答案。
5、与动作表演相结合。经典诵读与动作结合，让学生对所学儿歌内容易于理解，更增加了诵读的趣味性，免去了一成不变，枯燥乏味。
6、为了培养一年级孩子的阅读兴趣，校本课程中增设阅读教学，寓教于乐，激发学生对校本课程的兴趣。
有困难的学生不做过高要求，注意因材施教。引导学生了解并热爱民族的传统文化。
三、国学诵读活动效果
经过一学期的学习活动，孩子们陶醉在诗意盎然和滋长着儿歌的温润氛围中，因为我们的孩子会将我们的文明保存、承接得更加完好，使自身的综合素养在儿歌的感染熏陶中不断得以提升。活动让儿歌在孩子们的成长中舞蹈!让孩子去学念儿歌，让更多的孩子通过儿歌的形式完成自己对时代和生活的感悟与表达，让他们原本纯真的心灵在儿歌中自由驰骋。学生兴趣浓厚，掀起了一定的热潮。
《祖国妈妈》
甜在妈妈心窝窝
《我的家真好》
我的家真好
《秋天来了》
秋风娃娃真淘气
《上课了》
快进教室来坐好
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