银川市金凤区第三十六小学
工作简报
【第2024073期】
主办：第三十六小学教务处 2024年11月13日
立足新课标 共探“跨学科”
——记金凤区第三十六小学数学组“跨学科”课例研讨活动
为进一步加强我校数学教师对新课标中“跨学科主题学习”这一理念的理解，探索常态课中跨学科学习的有效实施路径与课程样态，促进学生核心素养全面提升，突破情境创设结构化，更好激发学生学习积极性和创造性，金凤区第三十六小学数学组2024年11月13日下午开展了“跨学科”课例研讨活动。本次活动由教研组长高文静老师主持，马莉副校长、郭强副校长及数学组全体成员共同参与。
姚娜娜老师以《搭配》这一课跨学科教学进行说课分析。以“贺兰山岩画”研学作为主线，与思政教育有效融合，教学二年级“搭配”这一课的内容。从景点中的万年岩画“太阳神”入手，不仅让学生了解岩画中神秘数字的象征意义，而且带领学生们通过探索数字“搭配”的方法来猜测太阳神中间线条的数量。运用“搭配”知识的同时培养学生了解家乡，爱家乡，宣扬中华民族古代文化艺术，让数学知识通过跨学科在课堂上“活”起来。
数学组成员进行了深入交流讨论，老师们集思广益，对本课设计提出了每个人的意见，老师们认为可以利用拓印来设计练习，让学生在运用数学知识的同时还能体会到我国古老传统的技艺，感受千年的中华之美，点燃我们对中华文化的热爱，与课程主线相互呼应。
马校长也给出了宝贵意见，建议可以让美术老师也参与其中，提前教学拓印，让学生亲自体验和制作印章，用自己做的印章来练习数学中的搭配，感受非遗文化的魅力。
最后郭校长结合具体例子让老师们了解“跨学科”与“课程融合”的本质区别，帮助老师们生动直观的理解什么是“跨学科”，以及应该怎样做好“学科融合”。特别强调要聚焦素养目标，坚持学科立场，基于主题有效整合学科内容，有效发挥学科的综合育人功能。
通过此次活动，老师们不仅更新了自身的教学理念，也为今后的教学实践提供了新的思路。大家将继续探索跨学科教学的有效方法，努力为学生创造更为丰富的学习体验，更科学地培养学生的创新思维发展和综合素养能力。
签发：白玉春 审核：郭 强 编校:马莉 撰稿: 杜媛媛 报抄：金凤区教育局
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