为进一步深化课堂教学改革，提升教师专业素养与教学能力，落实常规教学，打造高效课堂，我校于近期成功举办了校长听评课暨教师课堂教学“四课”活动。本次活动聚焦课堂教学实效，涵盖了语文、数学、英语三个学科共六节展示课，为全体教师提供了学习、研讨、交流的宝贵平台。
本次“四课”活动是学校强化教学常规管理、落实校本教研的重要举措。活动旨在通过课堂实战演练、同行互评与校长专业引领，激发教师投身教学研究的热情，引导教师深入探讨新课标理念下的教学策略与方法，实现“以听促教、以评促研、以研促改”的目标，对持续提升我校整体教育教学质量具有积极的推动作用。
活动过程中，六位授课教师精心准备，深度挖掘教材，巧妙设计教学环节，呈现了六节各具特色、精彩纷呈的优质课。
马红美老师执教的五年级语文《将相和》，紧抓本单元语文要素，引导学生通过连词成句地读，快速梳理“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事脉络，巧妙帮助学生把握文章主要内容，理解人物形象。课堂注重引导学生品读关键语句，体会蔺相如的机智勇敢、顾全大局和廉颇的知错就改，感悟“和”文化的价值与力量。学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。
马芳老师执教的三年级语文《夜书所见》，善于创设情境，运用多媒体手段和生动的语言，引导学生想象诗中描绘的秋夜景象，体会诗人叶绍翁的思乡之情。教学中注重朗读指导，通过范读、个别读、配乐读等多种形式，让学生在读中感悟，在读中体情，有效达成了教学目标。
张添玉执教的四年级数学《平行与垂直》一课，从学生已有的知识和生活经验出发，通过观察、操作、比较、归纳等一系列数学活动，引导学生自主探索同一平面内两条直线的位置关系。学生动手画一画、摆一摆，在实践操作中深刻理解了“平行”与“垂直”的概念本质和特征，空间观念得到有效发展。
在五年级数学《解决问题（分段计费）》一课教学中，罗永芳老师紧密联系生活实际，以“出租车计费”“水电费计算”等真实问题导入，激发学生探究兴趣。教学过程清晰，引导学生通过画图、列表等方法理解分段计费的原则和计算方法，注重培养学生分析问题、解决问题的能力，体现了数学的应用价值。
李春兰老师呈现的六年级上册 Module 2 Unit 1 《There is Chinese dancing》，展现出扎实的教学功底，课前准备充分，以唐人街导入，借助多媒体展示情景对话，有效调动学生学习积极性，教学重难点突出，遵循由浅入深、循序渐进的原则，知识讲解准确，课堂氛围轻松活跃，学生参与度高。
丁娜老师呈现的四年级 《Helping at home》Get ready Part1 ，教学设计贴合四年级学生直观形象记忆的认知特点，以学生做家务导入，通过“音频+手势联动”的方式辅助教学，有效降低学生理解难度，且教学环节逻辑清晰、层层递进，为后续学习奠定了良好基础。
课后，由校教科室牵头，校长和各位听课老师与同年级组教师集中在名师工作室围绕教学目标设定、教学环节设计、学生参与度、课堂生成处理、教学效果等方面进行了坦诚而热烈的交流。
对于语文课，同组教师认为两节课均能准确把握年段特点，重难点突出，注重语文要素的落实与人文精神的渗透。建议可进一步优化课堂时间分配，给予学生更充分的自主探究与练笔时间。
对于数学课，同组教师赞赏两位教师清晰的教学逻辑和扎实的训练，肯定了其在培养学生数学思维和解决问题能力方面的成效。建议可进一步设计开放性问题和挑战性任务，以满足不同层次学生的发展需求。
对于英语课，同备课组的老师们认为，两位老师教学风格不同，但都展现出了扎实的教学功底，能通过情境创设、多种朗读方式、小组内练习对话等手段，提高学生学习兴趣。
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