一、充分认识教材的特点，了解学生的特性。 本学期，我们依然使用的是人教版的Go for it教材。这套教材内容丰富，理念新颖。与以前的教材相比，它起点比较高，单词的呈现比较多，且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，难度较大。而我所带的这两个班级，学生整体基础较差，上课难度比较大。在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。 二、注重因材施教，准确把握难易度。 我们都知道，了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在这套教材的设计中，可能经常会遇到这样的问题:在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。所以我在备课的时候，会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，对于那些难度较大的内容，我先适当降低难度再逐步增加，同时根据两个班学生的整体程度、性格特点等，也会采取不同的策略。 三、注重培养良好学习习惯，帮助学生有效提高成绩。 针对所带班级的具体情况，我主要采取了以下措施： 首先，培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。 其次，注重学生自主学习能力的培养，课堂中引导学生主动学习，多思考，多动手，课后布置一些思维导图或创新型作业，充分发挥学生的主观能动性，帮助学生养成自主学习的习惯。其次，注重课后复习巩固。每天都会布置复习作业，要求学生回顾当天所学内容，及时查漏补缺，夯实基础。 四、认真完成各项常规教学环节，力求落到实处。 本学期，我认真研读《课程标准》，并以《课程标准》为指导，认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参、课辅资料三结合。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，力争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。并能耐心细致地给学生做好辅导工作。坚持检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来。 五、加强知识点的巩固和落实，分批对待不同的学生。 我们知道英语作为一种语言的特殊性，需要所学者反复记忆、背诵，不断巩固才能很好地掌握。因此每天课前我会坚持听写单词，当天批改后发给学生改正，第二天再次听写。这样，一个单元单词也能写三到五遍，学生掌握的情况就比较好。我也会有选择性地指导学生背一些课文、段落，或者指导学生把课文里精彩实用的句子抄到摘抄本上再背诵。对于一些听写背诵不理想的学生，我会在课后让他们重新听写和背诵。同时，对于一些基础较差的学生适当地降低一定的标准，使他们感到通过自己的努力能够达到老师的要求，以此也能享受学习的快乐，增加自信，不至于过早地产生厌学情绪。 六、努力完成其他方面的工作。 在完成教学工作的同时，我还积极参加教研活动，并虚心向其他同事请教，不断提升自己的教学能力。 | 
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