1.认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计教学活动，拟定采用的教学方法。对每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的课件，课后及时对本节课做出总结，写好教学反思。 2.增强上课技能，提高教学质量。讲课做到思路清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动学生的学习兴趣，加强师生交流，充分发挥学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得简单，学得愉快。同时注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。 3.虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都用心与其他老师商讨，学习他们好的教学方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边记录边思考，学习他人的优点，改正自己的不足。 4.认真批改作业及周测卷。布置作业做到精练，有针对性，有层次性。对学生的作业和试卷批改及时、认真，分析并记录学生的答题情况，将他们在作业和试卷中出现的问题做出分类总结，然后进行透彻的评讲，并针对有关状况及时调整教学方法，做到有的放矢。 5.坚持用英语组织课堂教学。即用英语教英语，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更就应注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可理解性、简明性、阶段性和实用性。 6.在这一学期的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的潜力。而且对于优秀学生还要求他们背诵课文，鼓励他们多阅读多做难一点的题，从而提高阅读潜力和英语水平。 7.做好课后辅导工作。英语学习是语言的学习，因此在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，作业记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。 收获： 1.确立与新课程相适应的教育观念。 学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考。让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。 2.培养学生的自学能力。 要学好英语，首先要使学生认识到学习这一语言的目的和意义。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机，学生的成绩才能提高。 3.努力建立融洽的师生关系。 初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为受学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后成为他们的好朋友。 | 
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号