中卫三中九年级物理中考备考方案
为保证我校2023年中考备考工作有序进行，提高九年级学生中考物理成绩，实现学校中考目标，结合我校实际，现制定九年级物理中考备考方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想，贯彻落实教育改革精神，落实立德树人根本任务，全力推动基础教育提档升级。以2022年版义务教育物理课程标准为指导，严格落实“五项管理”和“双减政策”，帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为用科学服务社会、建设祖国的一代新人。
2、学情分析
九年级的学生总体来说，思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸，分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。但由于学生思维能力、认识水平、学习基础和心理成长等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，这就给物理教学增加了一定的难度。做为教师，应该要看到学生积极的一面，对于消极的一面也要扬长避短，采取有效措施努力改善学生的学习状态，提高学习成绩。
三、备考时间安排
（1）第一阶段：新授课（2022.9.1—2023.1.10）
本阶段主要以新课讲授为主，完成北师大版九年级全一册新课教学，从第十章到第十六章，共七个单元，其中第十五章和第十六章为学生了解内容，计划用2——3课时完成。
（2）第二阶段：教材同步复习（2023.3—2023.5中旬）
以《中考新突破》为复习资料，以课本为主要抓手，教师利用课堂整理重点内容，并再现难点知识与实验。以《学习之友》为练习资料，加强知识点的整合和应用。
（三）第三阶段：专题综合强化（2023.5下旬—2023.6初）
专题一：选择说明题
专题二：应用题
题型一 简答题
题型二 作图题
题型三 计算题：
专题三:实验探究题
（四）第四阶段复习：阶段检测和模拟检测（2023.6中旬-6.24）
此复习阶段主要是强化整理，综合模拟阶段，是学生最后的冲刺阶段，教师不仅要关注学生的学习状况，更要特别关心学生的心理变化和缓解学生的思想压力。从复习计划上来看，主要以阶段测试卷和模拟测试卷为主。复习资料和练习资料是《中考新突破》阶段测试和《学习之友》中考模拟卷。
阶段测试一（测试内容为第一讲——第五讲）
阶段测试二（测试内容为第六讲——第十讲）
阶段测试三 （测试内容为第十一讲——第十三讲）
阶段测试四 （测试内容为第十四讲——第二十讲）
宁夏中考模拟卷（一）——（四）
四、预期目标
1、每一个学生能将中考考察实验进行熟练地操作，教材中的学生实验和探究实验能够基本完成，使他们基本上具有一般物理实验的操作能力;
2、学生具有一定的审题能力和分析问题的能力，学会用所学模型分析常见的物理问题，能对相关问题和信息进行分析并得出结论，具有初步的科学推理能力。
3、学生能够初步建立初中物理知识体系，能够在解决问题的时候整合相关知识，提取有用信息，克服困难，精准解答。
4、学生运用所学物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高，提高做题效率，提高模拟成绩。
五、具体实施策略
1、认真研究2022年版义务教育物理课标和教材，精细化备课，认真学习解读考点，剖析中考历年真题，领会各知识点在中考中的具体要求。对于每一项要求要落到实处，不拔高难度，要把握基础。
2、加强学生的实际操作能力的培养。创新素养教育更注重于培养学生的操作能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，借助学校实验仪器，有条件的实验必做，没条件的实验想办法让学生体验，充分利用课间课下时间开展实验教学和比赛，让学生充分体验实验的乐趣。对于中考考察实验，强化训练，做到熟练为止。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。本学期要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，多学习、多听课，充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，充分调动学生学习物理积极性，启发引导学生思考。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须对学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课堂勤学习，课后有复习;每课必有一练，杜绝学生不做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，
5、建立纠错本，监督学生整理每周的错题，集在纠错本上，反复巩固，避免同一错误常犯现象。
6、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育和心理辅导，使学生树立良好的人生观和价值观。
六、临界生转化措施
1.建立轻松愉悦的课堂氛围，建立融洽有爱的师生关系，让学生对课堂充满期待，让学生对老师有所肯定，才能让学生有学习的欲望，特别是临界生和学困生，有期望才会有动力。
2.对临界生更有有爱心、有耐心。坚持每天检查他们的作业，从作业当中发现问题，从而进行针对性地课下辅导。关注他们的心理变化，及时进行疏导和鼓励，增强其自信心。
3.分层布置学习任务，临界生主要以基础知识掌握为主，不宜拔高和拓展，只进行基础知识的巩固和练习，循序渐进，一点一点吃透和跟进。
4.保持与家长的联系，通过家长的督导和反馈，及时进行沟通和调整，达到家校共育。
根据各班级的特点，在备考过程中，教学方法和备考措施及阶段测试等计划可以随时的微调，以适应学生的实际情况，真正做到以学生为主体。争取使学生通过有计划的学习，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学习。
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