互学互鉴共成长 联合教研促发展
银川六中教研集团开展联合教研初中英语
“同课异构”教学研讨活动
为进一步加强校际教研交流合作，充分发挥集团办学优势，促进教师专业发展和教学质量的提高。10月29日，银川六中与十三中分校开展英语学科“同课异构”教学研讨活动，银川市第六中学党委书记、校长陈全勇、银川市第六中学党委副书记刘松江、银川六中教育集团十三中分校执行校长杨永恒、银川六中教研室主任马文科、金凤区教研室英语学科教研员冯丽玲、银川六中教学处副主任景辉、银川六中初中英语教研组长李倩以及两校初中英语教师参加本次研讨活动。
本次“同课异构”教学活动由银川六中崔英老师和十三中分校黄蓉老师分别进行“同课”课例展示。两位教师选取人教版八年级上册Unit 5 Do you want to watch a game show?语法课，以不同的角度、不同的构思、不同的风格演绎极具智慧和魅力的“异构”课堂。
十三中分校青年英语教师黄蓉语音语调优美，亲和力强，课堂气氛活跃。通过真实话题情境，以电视节目为主线，创意活动形式，让学生感知、体验、观察、探究，引导学生自己总结动词不定式的用法，充分培养学生语言核心素养和关键思维品质。
银川六中崔英老师借助小组竞赛的形式，通过扎实的复习充分激活学生背景知识，以讲练结合、学用结合的方式，让学生在真实的情境中掌握动词不定式的用法。同时借力实际问题，侧重提升学生英语素养，强化对学生的技能培养。
观摩课结束后，崔英和黄蓉两位老师就自己执教的观摩课例进行教学反思，阐述了课堂教学实效性和课堂指令有效性的设计意图，剖析了教学过程中的亮点与遗憾，从课堂设计者的角度分享了自己的收获，让本次教学研讨活动更加扎实、高效。
银川六中初中英语教研组长李倩对两位教师的课给予了充分肯定。认为两位教师从不同角度入手，围绕一条主线设计了形式多样的活动，课堂气氛活跃，学生参与度高，有效地达成了本课的教学目标，为我们呈现了两节精彩的语法课。同时，李倩组长对“异构”课堂提出两点建议：一是作业的设计要具有可操作性，避免过于笼统。二是教师要准确把握中考动向，在教学设计中要密切联系中考考点。
十三中分校英语教研组长雷博文在课堂评价中谈到：两节语法课学习情境真实，课堂活动设计环环相扣；教师注重培养学生的思维品质；在课堂教学中充分发挥学生的主体地位，让学生成为课堂的主人。建议学生小组合作中教师应适当引导学生进行具体分工，让每个孩子在合作学习中都找到自己的位置，提高学习效率，在合作中成长。
银川六中教学处副主任景辉认为此次联合教研活动搭建起了两校教师沟通的桥梁，通过听评课活动，互相学习、共同分享、相互促进。希望在日后的工作中，两校英语教师增强教学互通和资源共享，在试卷命制、教学研讨等诸多方面加强合作，共同推动两校英语教学教研水平的提高。
金凤区教研室英语学科教研员冯丽玲老师对两节课做了细致、专业的点评。认为两位老师综合素质强，语言面貌好。两节课都达到了很好的教学效果，指向了学生后续语言能力和学习能力的提升。同时，冯丽玲老师就语法课给出指导性建议：语法课应当学练结合、学用结合，语境、语用、语义相统一，并且体现主体性、层次性和关联性三原则。在教学中充分发挥学生主体作用，在真实的情境下让学生理解、建构语法知识。
十三中分校执行校长杨永恒认为，通过本次“同课异构”研讨活动，做课教师和听评课教师在专业水平上都得到提升，更让青年教师看到自身改进和提高的方向，对两校区教师教学水平的提高具有很大意义。教师教的好是前提，最终的落脚点要放在学生身上。在教学设计中，始终要将学生学到知识及培养学生思维方式作为课堂教学的核心。
银川六中党委副书记刘松江指出本次同课异构活动的开启对两校“集团化”教研合作具有里程碑的意义。相信这样的活动对集团内每位老师来说都具有引领和启迪作用。机遇与努力并存，希望每位教师能够认真教研，及时反思，认真研读银川市推进课堂变革五项核心指标，不断提升自身专业素养，注重提升课堂实效性。
这次两校“同课异构”联合教研活动以一体化教研课堂教学为契机，通过观摩课例、学习研讨、互动评议、反思提升，实实在在的增强两校间的情谊。活动坚持以质量为核心，以课堂为平台，以研讨为抓手，抱团发展，整体推进，促进两校均衡发展。两校领导、金凤区教研室对课堂教学融合实践进行精准评价和总结概括，提出具体可行的建议和举措，升华了研讨的内涵和深度，激发了英语教师对课堂教学的研究热情，为“集团化”办学明确了课堂教学研究的目标和方向。
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