天地有大美 诗心在其中
银川六中教育集团开展初中语文联合教研
“同课异构”教学研讨活动
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”为进一步加强银川六中教育集团校区间教学研讨，搭建交流互动平台，引导两校教师推进课堂教学改革，集思广益，促进教学手段和教学方法的更新，打造符合实际的高效课堂教学，提升教师专业水平、业务能力和教学质量。10月27日，银川六中与十三中分校开展初中语文学科联合教研“同课异构”教学研讨活动。金凤区教研室、银川六中初中部、十三中分校语文学科教师参加研讨活动。
两校分别推出闫晓轩和康霄两位老师参加“同课异构”课堂教学展示，上课内容同为八年级上册第三单元古诗《钱塘湖春行》。
十三中分校语文教师康霄年轻自信，活力十足。在《钱塘湖春行》的教学过程中，康霄老师将诵读贯穿于整首古诗教学，以诗人“游踪”为线索，引导学生赏析诗句，并且灵活运用小组教学的方式让学生自主学习，合理安排课堂内容，让学生从读中悟，从悟中再读。
银川六中闫晓轩老师别出心裁，以朗读法教学入手，巧妙设置了译读、吟读、说读三个环节。在译读环节，闫老师以《春题湖上》为例，教授学生译读方法，引导学生学习《钱塘湖春行》。闫晓轩老师采用问题式教学法、引导法来贯穿整个课堂，围绕着整首诗的意境带领学生学习古诗，诵读古诗，读出古诗的“言有尽而意无穷”。
在评课环节，十三中分校语文教研组长王雪红老师在发言谈到，近两年宁夏语文课堂新标准要求，课堂教学要以学生“探究”为主，以学生展示为主，康霄老师的课充分发挥了“互联网+”“创新素养”的作用。散文家朱自清在《论朗读》中曾分析说：“现在多数学生不能欣赏古文旧诗、词等，又不能写作文言，不会吟也不屑吟恐怕是主要的原因之一。”康霄老师课堂贯穿诵读，将读放在首位，以学生展示为主，研读环节更需要对中国传统文化的探究。
银川市六中语文教研组长沙老师分别对两位老师的课程做了回顾点评。沙老师讲到，康霄老师注重合作教学，帮助学生理解，学生的有效合作，成为课堂主流，整个教学环节水到渠成。闫晓轩老师教学设计科学合理，培养学生听，说，读，写的能力，“说读”也成为教学过程中的一大亮点，学生能力得到提升，想象力丰富，语言优美。
金凤区教研室语文学科教研员李冬梅表示，两位老师的课各有特色，并且从几个方面进行了全面的评析。一是两位老师的共性是紧扣“读”字，贯穿整个课堂，而针对“读”，李老师提出“读”要有层次感和实效性。二是教学设计要紧扣教材课标，如律诗的“起”“承”“转”“合”，让学生知道律诗如何写得，又如何整体把握一首诗。三是强调小组合作一定要将构建，合作落到实处，实现合作质疑。四是要注意课堂环节的实效性，把知识转化为学生的能力。
最后，刘松江书记作了总结发言，此次活动拉开了两校教研共同体序幕，“两校资源”充分挖掘并呈现。刘书记鼓励年轻教师积极参与讲评课，一次讲课，一次打磨，一次提升，“让优秀传统文化回归”，叮嘱年轻人多看，多听，多学，语文教学任重而道远。
在“异构”中取他人之长，在“同课”中反思体悟。此次活动中，两位优秀教师各现风采，教研组长教研员们提出宝贵意见，探讨教学的艺术，听课学习的青年教师们也学有所获。以教促教，以教促学，以教促进，以教促研，相信银川六中教育集团未来可期！
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